[读马克·吐温的《生命的五种恩赐》有感]马克吐温

[读马克·吐温的《生命的五种恩赐》有感]马克吐温 　　读罢马克·吐温的《生命的五种恩赐》，我不禁问自己，假如能够选择生命恩赐的五种礼品：名望、爱情、财富、欢乐和死亡，但只能选择其中一个，我会选择什么？谁不想拥有万众敬仰的名望？谁不渴望“执子之手，和子偕老”的完美爱情？谁又不追求让自己衣食无忧的宝贵财富？谁又能舍弃喜笑颜开的欢乐？那谁又会去主动选择令人望而生畏的死亡呢？　　第一次，少年从仙女的篮子里迫不及待地选择了欢乐作为她第一份礼品，今后她沉湎于寻欢作乐，静下往返味出的只有沮丧和虚妄，她说：“这些年我全部白过了为何她会如此感叹？那到底什么才是欢乐？　　俗话说“玩物丧志”，一个人过于迷恋于所玩赏的事物而消磨了主动进取的志气，这个少年正是如此，年轻时谁不曾贪图欢愉，谁不曾幻想过自私地去浪迹天涯，可是现实并不许可我们这么，还有更多是事情需要我们去做，我们还有不得不去担起的责任至于什么是欢乐，和我而言能够是好友的相聚侃谈，也能够是看一部称叹叫绝的好电影，甚至能够是睡到自然醒，其实愉快无处不在地渗透了我们的生活，只是我们可能把她们掩埋在了自己的浮躁之下，少年为何让欢乐变成最终的痛苦？原因就是她过于沉溺，不思进取，假如她把欢乐当成调剂生活的妙方可能会活得更轻松自在。

　　第二次，少年已经变成了青年，她经历了那无为的几年后仔细挑选了剩下的四样礼品，她选择了爱情多年后她独守空屋，在亲密的最终一个爱人的棺材旁诅咒爱情“卖给她的每小时欢娱，她付出了一个小时的悲伤”　　爱情本是多么美好是事物，自古就有“青青子衿，悠悠我心”的萌动，也有“君看成磐石，妾看成蒲苇蒲苇韧如丝，磐石无转移”的坚定，还有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的难分难舍，这全部让我们对爱情充满了向往，甚至有些人把爱情作为自己一生的追求 可是少年提醒了我们，爱情之因此美好，是因为相互的专一和陪同爱情本该只是两个人的事情，少年生命中来来去去的“她们”可能算不上爱情吧，哪有些人那么轻易的爱了又散了，她可能只是在游戏，她除了去“爱”其它事情全部不论，那哪能撑起爱的骨架，爱情还是要落在油盐酱醋上才来得真实，才可能永久　　第三次，仙女不厌其烦地告诉她这里面只有一样是有价值的，男人细细思索后选择了名望，可是这带给这个男人的是唾骂、轻蔑和怜悯，为何？我想只因她空虚的内在无法支撑这名扬全球的名望，就好比一个无知的暴发户一样令人憎恨，一个没有内涵的人难以取得长久的成功和她人的尊敬我设想假如她能在这几年不停地去学习，丰富自己的内心世界，可能她能够在这么的名望中找到平衡点，并今后过上幸福安逸的生活，可是她不曾付出，只想收获，最终只收到一片骂名。

　　第四次，仙女抚慰她，让她不要绝望，最宝贵的东西还留在篮子里，男人如梦初醒通常激动地选择了财富，她说：“我要挥金如土，大肆炫耀那些惯于嘲笑和蔑视的人将匍匐在我的脚前的污泥中我要用她们的嫉妒来喂饱我饥饿的心魂到此我对主人公的愤怒变成了怜悯，多么可悲的一个人，灵魂空虚到如此，竟还想利用浪费金钱来充实灵魂，偏离的价值观可笑至极今后三年男人在骄奢淫逸的生活中完全失去了自我，错误的价值观将她带入了黑暗，财富是多少人一生的梦想，多少人为之付出血汗、良心甚至生命，财富能够带给大家高品质的物质生活，能够让大家衣食无忧，可不擅管理一样坐吃山空　　男人落魄地啃着干面包片，嘀咕道：“欢乐、爱情、名望、财富，全部只是些临时的伪装它们永恒的真相是——痛苦、悲伤、羞辱、贫穷最终她请求仙女让她安息，可仙女的篮子里已经没有死亡了，她送给了一个小孩子，并告诉这个男人“你只配遭受垂暮之年的重复无常的欺侮　　我并不认为“死亡”会是最宝贵的礼品，“安息”才是，因为人只有在活着的时候无愧于心才能在弥留之际安然离去，为何仙女把“死亡”送给了小孩子？可能在仙女的眼中这个男人已经无药可救，四次选择后她全部一样不知珍爱，对生活和生命没有正确的认识，不懂奋斗，不思进取，她伤害了她人，更葬送了自己的前途，她不配拥有安息的权力，而小孩子是世上最单纯最美好的人，她无需愧疚、无需忏悔，她配得上安息。

　　“欢乐、爱情、名望、财富，全部只是些临时的伪装它们永恒的真相是——痛苦、悲伤、羞辱、贫穷”，这么消极的言语透露出了男人的绝望，可在我看来这几样东西依旧是生命的恩赐，只是不管我们拥有了什么，全部需要珍爱它，假如选择欢乐，那就请你适可而止，生活还有好多事情等着你；假如选择爱情，请你慎重选择，百般珍爱，但长久的爱必需融入生活，掺入世俗，因此信任和坚持必不可少；假如选择名望，请你不停学习，充实自我，不做空洞灵魂支配的躯壳，内在才能让你受人尊重；假如选择财富，请你专心经营，坐吃山空并不虚假，合理利用财富才能长久富有　　最好的结局当然是这四样礼品全部能拥有，那就更需要另外一样礼品——智慧人生本就充满了多种诱惑，时常迷惑我们的双眼，什么主要？什么次要？什么不主要？面对选择时这么的问题会出现在脑海里，假如什么全部想要，那自己必需要有足够的智慧去平衡才行，不过人的智慧一直有限，因此不可能有些人能够拥有全部上帝的恩赐，这么一来大家就会愤怒、失落，和其如此，还不如端正自己的价值观，好好思索你最想要的是什么，并为之奋斗，对其它诱惑保持日常心，控制自己的贪恋，好好享受生活，感受它的美好，做到无愧于心，让自己能够在老去时配得上那份生命最宝贵的恩赐——“安息”。

　　《今天能够这么做老师》读后感　　汉阳区钟家村寄宿学校李沛　　今天有这么的老师，她们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这么的老师，她们是真正的教学大师，她们的课堂永远高效有趣；今天有这么的老师，在她们眼里永远没有“差生”，她能让最差的学生考取关键大学；今天，有这么的老师，她们用自己的智慧和汗水取得最出色的老师人生……今天，我们能够这么做老师！　　这是《今天能够这么做老师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到老师的无穷魅力我被书中很多中外优异老师对学生那浓浓的爱和超常的智慧深深地吸引、深深地感动同时让我感觉到自己的渺小读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这么的名师名班主任，全部是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师在目录的指导下，我沉醉其中，每一个老师全部是那样令人感动她们是真正用爱、专心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当老师就要当窦桂梅这么激情的老师；今天，当老师就要当俞玉萍这么有诗意的老师；今天，当老师就要当李圣珍这么的“差生救星”……　　《今天能够这么做老师》这本书，给我们在教育一线苦苦探索的老师们送来了一剂沁人心脾的良药。

看完这本书后，我知道了老师应该是这么的：　　一、用爱感动每一位学生　　想要做一名好老师，不是简简单单的爱学生就能够了老师的一言一行，含有鲜明的示范性学生极易照样接收，极少去判别近朱者赤，近墨者黑叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必需有高尚的人格作确保老师，作为神圣而光荣的职业，担负着培养祖国未来的重担，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身所以，老师必需重视本身人格修养和素质的提升，要不停进行世界观、人生观改造，不停进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位　　老师要对学生一生负责，必需重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表要求学生做到的，自己必需先做到假如言行脱节，说做不一，或是要求学生这么做，自己却那样做，只能引发学生反感，造成恶劣影响拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，老实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到楷模作用走进学生，亲近学生，关心爱惜学生，蹲下来悉心聆听她们的心声，熟悉她们的呼吸，让她们能够在立即的肯定和激励声中她们张扬个性，茁壮成长身教是老师良好素质的表现老师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；老师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；老师要求学生做的，自己必需率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

　　“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱人格能够影响人格，只有老师自己有美好的心灵，才能使他人的心灵更美好成为一名优异的老师，首先必需追求人格的完美追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量他人的优点，一把尺子是量自己的短处这是中国老师形象代言人、优异老师于漪在回复“今天怎样做老师”这个问题时所作的回复只有老师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的楷模作为一名新老师，我必需准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己和其它老师进行测量，找差距，想措施，改善自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱　　读了这本书，我深深体会到，老师对学生的爱对学生来说是多么主要着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这么一段话：“从早到晚我一直生活在她们中间……我的手牵着她们的手，我的眼睛注视着她们的眼睛我伴随她们流泪而流泪，我伴随她们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们老师手中所以，对待每一名学生，全部要用自己的爱心去呵护　　热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、友好的师生关系，善于发觉和发扬学生们的优点，能够接收来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等　　热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全方面、主动、健康发展。

要对学生正确引导，使学生能够充足发挥自我教育、自我发展的主动性和主动性能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使她们能健康、活泼地成长　　老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺点的孩子，帮助她们克服自卑，树立自信，使每个学生全部能体会到自己在集体中的地位是完全平等的所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已她们渴望被喜爱、被注意、被关爱其实爱的作用是相互的给学生爱的同时，她们也给了我们许很多多的关心，让我们很感动一名好老师，一名爱学生的老师，将学生放在平等地位，信任她们，尊重她们，就会成为学生喜爱的老师　　二、用精良的教学技巧影响每一位学生　　在未来教育中，老师不仅要具有良好的道德素质，热爱学生，为人师表，含有高度的责任感和强烈的事业心等，还要不停提升自己的业务素质二十一世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石一个有责任性的老师肯定是一个自觉进行自我修炼的人在实践中，重视自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

学习教育理论，更新教育观念，遵照教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提升教学效率；学习教育心理学，成为教书育人的教授和从事教育教学研究的复合型人才边想边思，不停丰富自己的底气，只要这么做事才会游刃有余，才能化繁为简，深入浅出，将枯燥的事情做得鲜活灵动，让人流连忘返　　其实，很多时候，优异老师和一般老师的差异并无想象中的那么复杂和神秘，教育教学中部分不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心和执着，已经足以说明一切她们幸福着学生的幸福，愉快着学生的愉快　　断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，如同品一杯好茶，越品越有味这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思索使人深邃，交谈使人清醒”　　在老师这个岗位13年了，我体会着老师工作的纷繁复杂，不过我也体会着一名老师所特有的幸福我爱学生，学生也爱着我可是经过这本书，我才真正体会到：假如像俞老师、桂老师那样，爱的适当，爱的得体，爱的有效，这么的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目　　最终套用这么一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思索的大脑。