2023班主任工作心得体会模板5篇【word版】

2023班主任工作心得体会模板5篇 班主任工作心得体会 篇1(624字) 昨天、今天两天的培训,有两个人的讲座让我思想震撼,让我对班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望,因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注,并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作,让班主任更有尊严的工作,更体面的工作 第一位是北师大教授老先生,他人有65岁以上,他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情,连讲3小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣最后他对社会上流传的一些观点予以否定,如没有教不好的学生,只有不会教的老师,我也非常同意这些观点,说这些话的人,一点都不负责任,一点都不懂得教育规律,但是现实生活中确实有这样冒进思想的人 今天上午非常荣幸地听了老师的讲座,那叫深刻、渊博、深入浅出以往只是从书上看到她给我有这几种的感受: 第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深,对宗教也有研究 第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点对我们有许多指导作用 第三、对生活的热情,对生活的态度特阳光。
心态决定生活的强度、质量、长度 第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人,不管在什么时候......班主任工作心得体会 篇2(2219字) 作为刚工作不久的年轻班主任,我哪里敢谈什么经验,只是看过几本教育学书,听过一些优秀班主任的建议而已现在当我合上书本,回味着那些话语时,我发现所有的教育理论和至理名言都可以概括为两个字“付出”要想成为一个优秀班主任说千道万,终究需要我们投入时间、精力、爱在每个三年之中乃至一辈子的时日里,用尽自己的精力去爱每一个学生 首先,爱学生就是在民主平等的基础上,尊重每个学生的人格高中生的自尊心非常强,如果我们把自己摆在一个高高在上的位置,随意的去侮辱、挖苦、讽刺,往往会给学生的自尊心带来极大地伤害,这个学生很可能从此叛逆起来,事事与你对抗,成为班里的刺头,所以,班主任有时得以一个朋友的身份去引导、教育学生 其次,爱学生就得不断地鼓励学生,激发学生的学习热情学生在学习中有进步,我们应该表扬他;退步了,我们应该帮助他分析原因有些学生的确努力了,但进步不明甚至是有所退步,这时班主任更需要去安慰、鼓励他们不止一次,不止一个学生这样对我说过:“老师!其实考差了,我们自己心里也很难过,此时,我们需要的是安慰和鼓励,我们需要一个能够帮助我们重新站起的朋友,请不要忽视我们的存在和感受,抹去我们努力地汗水”。
后来,我逐渐明白了,基础好的学生取得了好成绩固然要表扬,那些基础不好,但通过努力取得进步的学生更值得赞赏,至于那些基础不好,又努力了,却始终也没进步的学生,他们却一直在坚持着,这样的学生才是真正让我佩服的他们始终如一,坚持不弃,跌倒了又爬起来的精神让我感动,让我觉得这个班还有希望 记得有一次,我们的一名成绩不好的学生问我这么一个问题:“老师,我们每次都考的那么差,就考那么一点分数有希望么?你一直在鼓励我们,让我们别放弃,别看分数,其实我们都知道,那是你在安慰我们,二中这样的学校,普通班能考上几个本科,上专科出来以后能找到工作吗?念书还有什么意义呢? 我一度陷入深深的沉思之中:“是啊,能考几个呢?考上有能怎么样?如果三年我们班一个都没有考取,那么六个老师的付出还有什么意义?我应该怎么回答他呢?如果说:‘你回去吧,别上了,反正读书又不是唯一的出路’这样说,太不负责任了;如果说:‘只要努力肯定能考上’其实,这样话连我自己都没有什么底气最后我说:‘上学苦不苦?当然苦,每天6:30就要上学,晚上10:30才放学,不能迟到,不能早退,天天如此,不论刮风下雨,另外6门多功课门门要学,学差了老师、家长、亲戚朋友都要训斥,这样能不苦吗?但是,你想想不就三年嘛,七八年都熬过来了,挺挺就过去了,如果我们坚持一步一个脚印走完,这三年或许身后脚印不是完美的,或许终点的收获不尽人意——高考落榜了。
那么,为什么我们还要走完这三年呢?我们到底收获什么?我们收获了“心安理得、无悔无怨”,我们收获人生最最宝贵的东西——坚强的品质,吃苦的精神,持之以恒的信念,难道这些还不够吗?有这样的品质、精神、信念以后,无论是继续求学,还是就业,还有什么困难能难倒我们?还有什么苦吃不了的呢?还有可能不挣钱么?所以,坚持吧!读书就是在磨练,锻造一个强人三年后,我们每个人都将收获金色的人生硕果 再者,爱学生就要和学生一起风雨同舟,让每个学生从心里认为“老班”的确和我们站在一起,真心关怀我们,我基本上每晚必来查班一次,有时一呆就是和学生一起放学,有事时我也会向学生请假学生其实很细心,很在乎老师对他们的关注,有时我们不经意间会伤害他们,有时我们的一句小小的关怀话语也会让他们永远铭记在心,记得我们班的一个学生阑尾炎开刀,住院了,我给她打电话:别着急,安心养病,落下的课,我会跟每位老师说的,让他们帮你补,第二天,我让班长带几个学生去医院看她还有一天早晨,一个学生拉肚子,要求出去买药,我不想她耽误课程,我就亲己去给她买药最近,我班的学生宋某某的母亲去世了,回来时,他哭着对我说:“老师,我现在觉得很对不起母亲,就是自己气病母亲的,以后一定好好学习……”当时我也流泪了,我只说了一句:“坚强,母亲在天堂看着你呢。
完事后,我对宋某某身边的几个同学说陪陪宋,尽量不要谈母亲的话题,在班里别太高兴了其实,都说老师的职业太阳底下最光辉是职业,为什么?因为,我们的职业不仅注入血汗,更是倾入爱!有了爱的事业,它就是最光辉的! 当然,光有爱还是不够的,因为我们不是“佛”,也不能让极少数的品质恶劣的学生“立地成佛”所以,我们还需要严明的班规、班纪,班规________于学生自己的制定,大家执行,我监督,并强制他们实行比如:抽烟,打架,犯法……一旦有此类现象决别不姑息纵容,手腕要硬,该这怎么处理就怎么处理 一个好的班级,他一定是一个整体,他需要每个学生、每科任课教师一起努力,力向一个方向使,团结合作班级体最好能有班歌、班训,我们班班歌是“少年壮志不言愁”,军训时我亲自教的,在学生面前也小露一手,班训是:人生最大的失败是自弃! 最后,我感谢校领导对我的栽培,我们年级主任张主任对我的教导,感谢我们班的每位任课老师的鼎力支持,感谢在坐的老班主任,因为你们的坚持,因为你的背影,因为你们无私的几十年的付出感动了我,我也将踏着你们的足迹,把爱的种子传播下去班主任工作心得体会 篇3(1709字) 要做好班主任工作,单凭一腔热血是不够的,必须要有一套科学有效的管班方法,才能轻松地完成繁杂的班务,使班级工作秩序井然,有条不紊。
下面,就如何做好班主任工作,略谈几点体会: 一、建立学生档案,深入了解学生 在接任一个新班时,首先要将每一个学生的基本情况登记造册(如姓名、住址、父母单位及联系方式等);其次要热爱学生,深入班级了解学生,包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况,在了解研究的基础上,关心他们的生活和学习,对每个学生明察秋毫,做到心中有数,必要时个别家访正面引导深刻地了解学生是做好班主任工作的前提,只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解,根据实际情况对不同学生提出不同的要求,才能提高全班学生的整体素质,形 二、建立适当班规,坚持正面教育,形成良好班风 首先,让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等,实施正面教育,全面落实,使学生培养良好的行为规范,树立远大理想,陶冶美的情操;其次,要结合班级学生的日常行为表现,与学生一起协商,制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生,激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情第三,设置班务日志,记录好人好事和违纪不良现象,以此来进行常规教育,让每位学生都知道该做什么事,不该做什么事,并严格执行班规,使学生养成自我约束,自我管理的良好习惯;第四,注意培养健康的舆论导向,以一儆百人,以一感百人。
教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时,不仅要使他本人,而且要其他学生都心服口服,同时,还要使全班学生都能参与形成共识,必要时,做到群起而赞之,群起而斥之,日积月累,班级的健康舆论就能形成,有好的班风,班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来,有更多的时间进行教学 三、以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范 古人云:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响因此,作为和学生接触频繁的班主任,要热爱教育事业,遵循教育规律,处处、时时严格要求自己,尽职尽责,教书育人,以身作则,为人师表,还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范,要求学生做到的,班主任要先做到并全面贯彻教育方针,热爱学生,关心学生成长,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,勇于创新,不断改进教育管理方法和提高教育理论水平,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精,严谨认真,一丝不苟的良好习惯在教育教学活动中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要爱岗敬业,以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范。
四、关爱学生、平等待人,热心细致地进行情感激励教育 进行日常管理时,班主任应对学生要严格要求,做到民主,不要独断,还应坚持办一切事情都从全班利益出发,做到公正平等,最大限度地减少偏爱学生的现象发生,班主任应以宽阔的胸怀面向全体学生,一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱,教学生掌握知识,教学生如何做人切记单纯地硬性教育,特别是对待“双差生”,更不能强行施压,动不动就大声斥责、挖苦、讽刺或用简单粗暴的方法处理学生,否则会伤其自尊心,以致产生师生对立情绪和隔阂,甚至会造成一些情可谅而法不可容的麻烦,使教育效果大打折扣一个学生正确思想形成和良好习惯的养成,往往需要一个长期的过程,并需要班主任做好深入细致的工作特别是对一些屡犯错误的“双差生”,要讲清理由,说透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地坚持说服教育,晓之以理,动之以情,只有如此,才能触动学生的思想和……班主任工作心得体会 篇4(2465字) 班主任是学生人生的导师、成长的引路人,每天面对着一双双渴求知识的眼睛、一颗颗等待滋润的心灵如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光?使这一颗颗心灵健康成长? 一是以身作则,示范学生。
小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为孩子们的榜样因此,我时刻注意自身形象,事事从我做起,率先垂范,潜移默化地影响着学生 二是深切关爱,感动学生感人心者,莫先乎情我努力做到于细微处见真情,在学习、生活等各个方面真诚地关心孩子,热心地帮助孩子每每听到学生们发自真心的感激,感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事 三是多样活动,丰富学生班级是学生健康成长的一方沃土在这个大家庭中,我设计组织了丰富多彩的班级活动,营造快乐的氛围,让学生在具体的情景、真实的活动中得到教育,也使班级更具凝聚力,吸引学生主动融入其中 四是优良班风,塑造学生良好的班风是班级的生命线我充分利用班会、队会、板报和节日、纪念日,落实好守则、规范,引导学生在道德品质、行为习惯、学习习惯方面更好地转变,为班级发展增添强劲的动力 五是家校合力,引导学生学生的成长发展,只靠教师的工作是远远不够的,必须得到家长的密切配合因此,我通过家访、电访、短信、家校通等形式或平台,加强与学生家长的联系,更多地了解孩子在家里的情况,有针对性地进行教育和引导,形成教育合力,促进学生成长 有人说,细节决定命运,细节决定成败。
对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果下面列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理的难度,提高班级管理的效率 1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神 2、不要因一点小事就生气地离开教室 3、不要用大声吼叫的方式批评学生 4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生 5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长 6、不要在批评学生时翻旧帐 7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误 8、不要在饮酒后批评学生 9、不要从窗外或后门窥视学生 10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是 11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生 12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准 13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景 14、不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上 15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师 16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉 17、不要忽视学生的任何闪光点 18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错 以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分,大量的细节还需在具体工作中细心观察,耐心捕捉,认真对待。
只要班主任心中有学生,大处着眼,小处着手,就一定能够把班级工作做好 随着人们教育观、成才观的转变,班主任角色也发生了相应的变化,由过去班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”好的“引路人”要有哪些妙招呢?笔者有以下感悟: 班级管理学会变通 变通即依据不同情况,作非原则性的变动在班级管理过程中,就是指根据变化了的班级情况而变动教育角度和方法它是一种很好的策略教师在处理事情的时候,可以随机应变,根据事件发生的不同地点,不同时间,巧妙的变化手段,因人而异、互动变化,找到更好地解决问题的办法 笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题:学生的文具盒时常往地上掉,“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目,不仅文具容易损坏而且还影响学生的注意力针对这个问题,是强调要注意保护还是禁用文具盒?显然保护与禁用都不是有效的办法,这时变通一下起到的效果是明显的建议学生使用棉布制作的“笔袋”,实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响,不仅有效地解决了文具盒的声响问题还不影响学生文具的放置因此,笔者认为,班级管理过程中遇到的疑难问题只要合理变通就能迎刃而解 让每一个学生都有“事”做 著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”,具体是指: 1、承包某项备品者须保持该项备品的清洁。
如:承包暖气片者,应按学校规定,定期擦拭,在校例行卫生备品大检查时,不得因该项不合格而扣分 2、承包者要保证该项备品的合理使用:承包窗户者,热天负责开窗;承包灯具者,光线暗时及时开灯,日光明时及时关灯 3、提高备品的使用率如:承包篮球、排球的同学,要使同学们在该玩的时间内有可玩;承包暖壶的.同学要使需要喝开水的同学有水可喝;承包负责鱼缸的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏 作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会,结果往往是事倍功半班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识,把班级事务细化后,分配给每一个学生,让每一个学生都成为班级事务的管理者,真正体会主人翁的快乐当每一个学生都有事做时,班级管理就有序了,班主任也就“轻松”了 总之,班主任工作是琐碎的,任务是繁重的但是,只要我们时刻牢记“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”育人宗旨,加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,班主任工作一定会常做常新,硕果累累班主任工作心得体会 篇5(1480字) 有的时候,我们都报怨班主任工作又苦又累,但魏老师做得有声有色这一切是因为对魏老师对学生的深沉博大爱和正确的引导。
今年九月八日和三十日在合肥有幸听了魏书生的班主任专题报告,我想从我的感受最深的几个方面来谈几点体会: 一、让每个孩子找到合适的位置 魏老师在处理班里的调皮的学生时,不是批评他们有多皮有多让人讨厌,而是先给孩子在班里找一份事做他举了一个例子,与他所代同一个年级的某班班主任实在管不好他班里的两个调皮的学生,就把这两个学生转到魏老师班里魏老师接收这两个孩子后就问他们能为班里做什么事,两个孩子一开始说什么事都不会做,魏老师就鼓励他们肯定能为班里做事的,并让他们从小事做起,比如管理班里的好人好事记录簿、黑板擦、桌子等过了一段时间,魏老师发现这两个孩子没有像他们以前老师说得那么调皮,反而是非常爱班级的好孩子,渐渐的也爱学习了特别是其中的一个孩子还要帮魏老师看办公桌(魏老师的办公桌就设置在教室的最后一位)由此,我想到我们为什么不能这样教育孩子呢?魏老师的这 一招不仅让孩子没有时间调皮了,而且让孩子在班级中找到了属于自己的位子,让孩子从新找到自信心,从而好好学习 二、科学管理班级工作 魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任,凡是和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过,就定下了。
联想到自己的班主任工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例还不小,可为什么他们凡事都来问我:“老师,这件事该怎么做?那件事该怎么做?”当他们问我的时候,搞得我心情烦躁,心想:你是班长,是班干部,怎么大大小小的事情都来问我呢?殊不知,这是因为自己并没有真正的给过学生权力,在班级管理中没有体现出真正的民主自己只抱怨:班主任真累呀,真操心呀,那为什么不把权力还给学生,通过科学的管理,达到魏老师所说的“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果呢? 三、用平常之心追求卓越 魏书生身兼数职,却轻松自如,用他自己的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静也不能说我生存的环境不喧嚣,但我的内心可以说是比较宁静的我这些工作加在一块就外人来看,应该说比较忙,但是不管怎么忙,我真的是感觉很轻闲因为即使有一万件事,也只能选择干一件,我只能是不慌不忙,乱没有用,急也没有用,所以好多人说我是慢性子几十年来,魏书生先生倍受世人推崇,他的社会兼职多达近40项,国内外请他作报告的络绎不绝他从来没在成就面前骄傲,也从来没在任何困难面前退缩他没有因权势、名利而冲昏头脑,而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。
多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人,周围的事,对待自己的本职工作,那么你就不会有那么多的抱怨,那么多的不如意面对失败,你会变得从容;面对成功,你不会忘乎所以 听完魏老师的精彩报告后,我深受洗礼,在他得指点下,我在迷茫中找到了方向,但同时我也知道自己的能力有限,缺乏经验,所以,在今后的工作和学习中,我要不断的学习新理念和好的价值观,从魏老师身上找到适合自己的育人策略,真正地服务于学生,服务于教育。