统编版语文八年级上册 第22课《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文八年级上册 第22课《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计22.《梦回繁华》教学设计 【教学目标】 1、充分阅读课文，读准字词，读通课文 2、理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容 3、欣赏本文的语言特色，感悟作者情怀 4、感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感 【教学重点】 充分阅读课文，理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容 【教学难点】 引导学生深入文本，感悟作者情感，了解名画背后的意蕴 【教学过程】 一、学习铺垫 1.了解单元要点： 把握说明对象特征 了解说明方法运用 体会说明语言特点 2.课文导读： 一篇自读课文 一篇介绍国宝级画作《清明上河图》的说明文 一篇逻辑清晰、语言生动的说明文 3.了解作者： 毛宁，浙江舟山人，浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史，美术鉴赏等课程 4.认读字词： 汴京( )　　 题跋( )　　 绢本( ) 翰林( ) 田畴( ) 料峭( ) 簇拥( ) 漕运( ) 舳舻( ) 沉檀( ) 摄取( ) 遒劲( ) 摩肩接踵( ) 　　　络绎不绝( ) 5.理解雅词： 工：善于，如“式舟车、人物"；工笔，如“兼工带写的手法”。

遒劲：雄健有力 春寒料峭：形容初春微寒 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患 络绎不绝：形容行人很多，往来不断 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤踵，脚后跟 6.明确学习任务： （一）理解，概括 （二）检索，分析 （三）积累，创写 二、理解，概括 1.明确任务：自读课文，概括各段的大意，仿照示例完成下面的思维导图 2.学生自读课文，批注 3.学生分享，老师点评 4.老师小结： 第一段：介绍历史背景，引出说明对象 第二段：介绍作者和作品的意蕴 第三段：概说画作的规格、内容及特色 第四段：描述说明画面的内容细节 第五段：说明画作的艺术和历史价值 5.明确任务：请你认真阅读课文第4自然段，画出能够表现“繁华"的四字短语读一读 6.学生自读，批注 7.老师小结： 北宋的汴梁城非常繁华穿城而过的汴河上舳舻相接，异常繁忙；船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，呼应相接；汴河的的拱桥规模宏敞，结构精美，宛如飞虹；城内街道纵横，房屋林立，茶坊酒肆，一应俱全；街市上车水马龙、热闹非凡；罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马、医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。

街上行人摩肩接踵、络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备 8.出示问题： 为什么题目在“繁华”前面要加上“梦回"二字，请你从第2段中找一句话来说明 9.学生思考，分享交流 10.小结： 建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照 三、检索，分析 1.明确任务：常用的说明方法有“列数字、打比方、举例子、作比较、引资料”等，请你从文中各找一例，并简要说明其作用 2.关键句子小结： ⑴张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米 ⑵整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味 ⑶画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰…… ⑷采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画 ⑸《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市"“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释画中的“孙阳店"、“脚店”等，与《东京梦华录》中所记得“曹婆婆肉饼"“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。

四、积累，创写 1.明确任务：速读课文，重点阅读课文第5自然段，从文中画出评价清明上河图这幅画的四字短语 2.老师出示短语： 千古名作 内容庞大 繁而不乱 长而不冗 段落清晰 结构严谨 形态各异 兼工带写 线条遒劲 笔法灵动 无有不符 十分真实 细致入微 生动描绘 历史价值 形象资料 3.明确创写任务： 假如你是故宫博物院的志愿小导游，请你从课文中摘取句子组合成一段话，给游客简单介绍清明上河图的艺术价值和历史价值 假如你是故宫博物院的志愿小导游，请你从课文中摘取句子组合成一段话，给游客简单介绍清明上河图的艺术价值和历史价值 4.结课。