小学一年级科学教学工作计划范文（7篇）.doc

小学一年级科学教学工作计划范文____一年级下美术教学计划（一）一年级的小朋友们由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平对缺乏学好的信心，学习美术的态度不够端正的学生给予帮助教育教学的目的任务绘画：1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法工艺：1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型欣赏：1、观赏有趣的动、植物2、欣赏富有童趣的儿童画3、欣赏儿童题材的美术作品教材重难点重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣2、学习用费材料进行简单纸工制作练习3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力个人教研专题完成任务的措施1、精心准备，做好课前工作2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣3、注重审美能力的培养4、确立学生的主体地位5、鼓励学生进行综合性与探究性学习6、学生的自评与互评7、运用多种教学手段周次起讫时间教学内容及练习安排一3.2-3.6雪二3.9-3.13图画与文字三3.16-3.20雕泥板四3.23-3.27我的地图五3.30-4.3美丽的盘子六4.6-4.10春天的颜色七4.13-4.17拉根线条去散步八4.20-4.24练笔成图九4.27-5.1转转儿十5.4-5.8校园真热闹十一5.11-5.15这是我呀十二5.18-5.22送你一个书签十三5.25-5.29叶子片片十四6.1-6.5手指手印变变变十五6.8-6.12好大一幅画十六6.15-6.19画味觉画嗅觉十七6.22-6.26中国明间玩具外国明间玩具十八6.29-7.3考核____一年级下美术教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好小学一年级科学教学工作计划范文（二）一、学生情况分析：本班共有____人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三：教学目标：（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果意识到人与自然要和睦相处，真爱生命注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因三）能力培养1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流2.培养学生分析、采集和整理信息的能力比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见小学一年级科学教学工作计划范文（三）一、指导思想以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!二、班级基本情况分析本班共有学生____人，由于一年级学生年龄小，注意分配能力差，在学习上注意力不集中生活中，一年级的学生还处在他律阶段，自律性较差所以应该注重一年级学生行为习惯及学习习惯的养成，力争让孩子们尽快适应学校的学习生活三、班级奋斗目标（一）养成良好的行为习惯和学习习惯二）培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

三）以学校计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培养学生的现代文明，构建一个团结向上的集体这是我班的奋斗目标四、班级管理措施（一）学习方面1、上课能积极发言的同学给予红花奖励2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励二）纪律方面1、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，秉持说到就要做到的宗旨2、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理3、课堂上做到上课认真听讲，不随意走动，不做小动作3、课间做到三轻，路队做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花4、培养学生在校园内不打闹，不疯跑，轻声慢步进课堂三）劳动方面1、做值日认真的同学可得卫生小红旗2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗四）建立班级好人好事本，考勤记录本，好孩子讲卫生评比本五）安全教育方面安全时刻记心中，时刻提醒学生上学、放学排不打闹，不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家小学一年级科学教学工作计划范文（四）一、学生分析新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（____米和____米跑走跑交替）、基本步法练习内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作教学难点：学校体操动作四、教学措施1、教师认真____小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训五、教研专题：学生学习活动的有效性六、具体的教学计划1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操，因此，学习广播体操是下半学期的重点小学一年级科学教学工作计划范文（五）一指导思想积极____“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人二教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征能进行观察、实验、制作等探究活动对动植物、环境等科学内容进行探究科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关心新事物与生活的联系正确的理解科学，形成科学的思维方式互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识以及运用知识进行科学探究活动通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展三、教学措施：a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习b）注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观c）重视科学与技术的联系致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

d）树立安全意识培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们小学一年级科学教学工作计划范文（六）一、教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类;了解常见的动、植物的基本结构，分类方法;难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论第三单元《生命之源-水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用;重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题二、本学期要达到的教学目标1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的2、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验。

3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，树立起我能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学发展的日新月异5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感小学一年级科学教学工作计划范文（七）一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用字而后是识字（一），____篇课文，识字（二），又____篇课文两个识字单元各4课，每课认字12~____个篇课文分做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点三、本学期教学目标1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字2.识字与写字认识常用汉字____个，其中____个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯3.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读4.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点2、认识常用汉字____个，其中会写____个汉字3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此____个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力第22页共22页。