徐嫩媚第四阶段自评报告表

自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级六教学形式新授教 师徐嫩媚单 位临安市青山小学课题名称可能性“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过摸扑克牌的游戏导入新课，列举双方获胜的可能性，进行比较，确定游戏是否公平，并对不公平的游戏提出整改意见学生在这一环节中被充分调动积极性，课堂上参与热烈会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）对于游戏载体扑克的熟悉，让学生对课堂内容的理解降低了难度在罗列两张扑克牌和为双数与单数可能性时，对学生进行了有序思考的引导，帮助学生在列举中不遗漏不多写，大大提高正确率。

通过表格、画图、算式多种方式，指导学生多策略解决问题学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等大部分同学通过课堂学习，掌握了例举法确定可能性的方法改进措施可以增加不同情境比如师长团长连长这道习题，学生对谁大谁小都不会判断，再比如一副扑克抽红桃K的可能性，也有因为不清楚一副扑克多少牌而不会做的所以练习中可多让学生接触一些习题导师评议：单位： 姓名： 日期:。