新课程理念下的初中生物教学

新课程理念下的初中生物教学摘 要：初中生物教学越来越重视学生的主体地位，并重点培养学生自学、自理、自强、自律的才能但在理论教学中，初中生物教学还存在一些教学问题本文在研究初中生物教学问题的根底上，分析^p 解决初中生物教学问题的策略关键词】：^p 】：：新课程理念;初中生物;对策分析^p 新课程理念下的初中生物教学，发扬民主教学，尊重学生的个性，创造和谐的教学气氛，同时增加教学的感染力，让每个学生都感受到学习的快乐初中生物老师要改变传统的教育观，创新教学方法，更好地为学生效劳一、新课程理念下的初中生物教学存在的问题1.生物教学资少随着经济的快速开展，兴旺地区的生物教学设施根本齐全，但是大局部地区学校的生物教学资照旧短缺如在做生物实验时，学生较多，实验器材较少，实验过程相对紧促，学生很难真正体验实验过程，获取实验的效果生物实验可以使学生参与其中，激发其学习兴趣但是缺少学习生物的最正确环境，会导致学生片面地认为生物难学，枯燥难懂，进而影响了学生的学习效率，导致生物教学质量下降2.生物老师少由于受到传统教育的影响，初中生物老师并不是很多，有些地方生物老师紧缺一些中学出现了由其他专业的老师或是老老师临时顶替的现象。

由于所学知识不专业，很多老师甚至会错误的理解生物知识，这在一定程度上会错误地引导学生导致学生逐渐失去学习兴趣，影响生物的教学效率3.教学方法不当在新课改背景下，对老师的教学方法要求比拟严格一些老师对新课改理念的认识不到位，在教学过程中会出现教学方法不当的情况在生物教学中，老师本是想通过教学方式来吸引学生的注意力，但教学方式使用的不正确，反而造成了不好的教学效果老师没有根据理论教学中的详细情况做出详细的对策分析^p ，而是从一些成功教学案例中照搬，不经过任何的改善就进展教学，这种教学方法也容易使学生失去学习兴趣二、新课程理念下的初中生物教学的对策分析^p 1.重视生物知识与理论生活相结合首先，生物老师要端正教学态度，将生物教学看成提升学生理论才能的科目，让学生从生物教学中学习到更多知识其次，老师应不断强调生物教学对学生自身生活的重要性，让学生明白生活中处处有生物，从而调动他们学习生物的积极性，激发对生活探究的欲望最后，老师和学生要一起议论生活中的生物现象，使学生可以灵敏地运用生物知识解决生活中的困惑如，初二生物会讲到有关男女生殖系统的知识生物老师应正确对待这一知识的教授，面对学生可能会产生害羞甚至排挤的心理，老师可以把这一课的重要性对学生说明，引导其正确认识生殖系统，养成良好的生活习惯。

2.创造生动有趣的生物课堂环境对学生的学习有着非常重要的作用创设一个生动、有趣、多彩、自主的生物教学课堂，是学生获取生物知识的重要途径生物教学中会涉及一些小实验，老师可让学生自己动手做实验，老师在一旁进展指导实验课不仅可以锻炼学生的动手才能，还能激发学生的学习兴趣，从而进步教学效果如生物老师可以让学生自行采集一些他们喜欢的植物，经过一些处理，把这些植物做成可以长期保存的标本学生在这一过程中既学到生物知识，又锻炼实验动手才能，保存了自己的实验成果，相信学生会更加喜欢生物这门课程3.建立师生互评形式在教学中老师要不断地进展自我反思，听取学生对自己的评价，结合教学经历，改良或探究出符合初中生物教学的方法学生也要重视生物的学习，认真听取老师的建议由此可以增加学生与老师之间的沟通，打破间隔 感师生之间的互相评价是对老师和学生双方尊重，在这一过程中，老师可以理解到自身的优缺点，及时调整以不断优化教学在新课程理念下，生物老师要不断地探究出更有效的教学方法，优化教学课堂，进步学生的实验动手才能，提升其自主学习能少参考文献】：^p 】：：[1]王凯.新课程理念下的初中生物教学之我见[J]中国校外教育，20__〔6〕.[2]杨广国.浅谈新课程理念下初中生物有效策略的探究[J].新课程，20__〔12〕.[3]戴国强.关于新课程理念下的初中生物教学的探究[J].学周刊，20__〔4〕.作者简介：毕研文〔1985— 〕，女，山东莱芜人，研究方向：初中生物。

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