简单的组合（两两组合）教案

简单的组合〔两两组合〕教案简单的组合〔两两组合〕教案教学内容：教科书114页例3及“做一做〞教学目的：1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等理论活动，理解有关两两组合的知识2、培养学生初步的观察、分析才能和有序的、全面考虑问题意识3、培养学生大胆猜测、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣4、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题教学重点：经历探究简单事物两两组合规律的'过程教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数教学用具：主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等教学过程：1、创设情境2、激趣导入导语：小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？让学生各抒已见当有人说到足球时老师马上引到学校冬季运动会，我们三年级3个班的比赛情况，结果我们班得了第一那我们班比赛了几场？学生答复两场三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？四人小组合作完成然后汇报，并说理由3、引导参与4、共同探究师：2022年世界杯足球C组比赛有几国家？是哪几个国家？让学生发表意见他们说不出，老师再告诉他们师：假设这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？〔课件演示主题图〕1、让学生大胆说一说、猜一猜2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。

3、学生汇报4、汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法5、一小组演示6、其他同学认真观看8、然后在互相讨论、补充9、力求能准确算出比赛场数10、方法允许多样每种方法都放手让学生互相交流、学习老师适当引导11、师生共同12、小结A、用画“正〞字数出要踢多少场B、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数C、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数13、用课件将上面第二、第三种方法直观演示14、让学生把这些抽象的知识直观化、详细化15、老师总结刚刚同学们有的用了把所有的情况逐一罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的16、比赛完毕了运发动互相握手辞别问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？〔1〕进展礼仪教育〔2〕四人小组进展理论〔3〕请1-2个小组代表上台演示拓展练习：提问：假设是5个运发动每两人握一手，一共要握几次手呢？讨论、汇报。