有关学期教学安排集锦9篇
有关学期教学安排集锦9篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的教学工作，是不是须要好好写一份教学安排呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我为大家收集的学期教学安排9篇，欢迎阅读与保藏 学期教学安排 篇1 一、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学这也是课改的要求教学时应留意： ①明确概念引入的必要性和事实依据 ②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念 ③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法 ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分 ⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应当相同 ⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。
其次，把握好进度，且勿图快尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度2.精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其体现在习题的练习和讲解中作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多 二、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制比如上课即时进行反馈性的练习作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进对于学习有困难的学生要常常沟通 三、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升 四、师生关系： 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革与创新 学生主动式互动教学，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。
老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间 2.与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台我觉得在物理教学中信息技术是很重要的可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料 新的起先，新的面貌，期盼新的成果学期教学安排 篇2 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学安排 教学目标：通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养 学生状况分析：我所担当的六年级的学生，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇 心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养 教材分析：针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作 教学措施 1.始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体 2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。
3．上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案 4．授课过程中，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率 5．课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问 6．仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试 7．平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果 教学进度 第1、2周----------------------------------------------------第一单元 第3、4周-----------------------------------------------------其次单元 第5、6周-----------------------------------------------------第三单元 第7、8周-----------------------------------------------------第四单元 第9周------------------------------------------------期中复习、考试 第10、11周--------------------------------------------------第五单元 第12、13周--------------------------------------------------第六单元 第14、15周-------------------------------------------------第七单元 第16、17周-------------------------------------------------第八单元 第18、19周------------------------------------------------期末复习学期教学安排 篇3 一、班级状况分析： 本班共有学生42人。
其中男生27人，女生15人大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化 二、教材分析： 本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合” 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接” 三、全册教学目标： 1、相识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语 3、朗读课文，要有感情默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字) 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表达的效果 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法 6、略读文章，粗知大意学习阅读，能依据须要搜集信息课外阅读不少于25万字 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式能依据须要分段表述，运用常用标点40分钟完成约400字的习作 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当乐于交际，敢于发表自己的看法稍作打算，能当众作简短的发言 10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决老师要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情 提高默读速度老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略 (三)口语交际教学 要激发爱好，引起学生沟通的欲望要创设特定的情境 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励 2、加强平常练笔的指导 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中 其次单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美丽的语言 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，接着培育学生的速读实力 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。
第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受 六、教学措施与方法： (一)充分备好课 探讨教材，教材是老师和学生的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置 2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理 3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问 4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况; 5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学 (二)加强积累 我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等; 2、能留意在课外阅读中积累语言材料 3、能在生活中广泛积累语言材料 (三)教给方法 “授之以鱼不若授之以渔”学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新 1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学实力 2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给学生课外阅读的方法 (四)家校结合，形成合力 争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合力共同教化的目的学期教学安排 篇4 一、指导思想 以《全日制义务教化中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础 二、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》（七年级上册） 三、详细措施： 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀主动参与教研教改上好课，设计好教案，写好教学反思 5、激发学生学习爱好细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学 6、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 8、重视探究性报告的撰写和沟通培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。
9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动 3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育要留意对学生综合实力的培育要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导学期教学安排 篇5 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行三规、五严利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时,在数学实力方面能有所提高, 为20xx年的高考做打算，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施 1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用 2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率调整教学方法，采纳新的教学模式教学基本模式为： 基础练习 典型例题 作业 课后检查 (1)基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完 (2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解例4 为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力 (3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题 (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业 3、脚踏实地做好落实工作当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。
坚持每周一周练，每章一章考通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率 5.注意对所选例题和练习题的把握： (1)注意对四基五实力的考察把握，贴近课本; (2)注意学科内容的联系与综合; (3)注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧; (4)注意实力立意，以考察学生逻辑思维实力为核心，全面考察实力; (5)注意考查学生的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题; (6)试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度. (7).细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目. 6.周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力. 7.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的.不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的`解决中，努力提高学生的学科综合实力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教化手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。
2. 严格限制测验,细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可运用. 注意考试质量和试卷分析,定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保学生的学习主动性不断提高 3. 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里须要关切、帮助及激励我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、刚好激励等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要在教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习主动性，帮助他们树立良好的学习看法，主动主动地去投入学习，变要我学为我要学学期教学安排 篇6 本学期，我校教学工作将紧紧围绕市教化局教研室工作安排精神及学校工作支配看法，以提高教学质量，满意人民群众对接受优质教化的需求为宗旨，以课程改革为中心，以优化课堂教学过程实施“课堂教学质量工程”为重点，以“课堂质量工程达标学校评比”为契机，加强校本教研制度建设，加强教研管理扎实管理校本教研，提高本校教学质量，深化课改，促进教化创新，抓教学质量促学校发展，求真务实，以人为本，增加服务意识，强化教研注意质量，全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，大面积促进老师专业水平的发展，努力提高学校教化教学质量。
详细工作支配 加强自身学习，仔细领悟上级行政部门制定下发的各类文件精神并深化贯彻执行接着学习自治区教化厅和市教化局“中小学课堂教学质量工程”文件和有关教化理念，充溢理论基础，明确活动目的驾驭教化政策法规，学习优秀的教化教学理论学问，转变教化理念，不断提高自身业务水平及管理艺术水平加强老师的接着教化，激励老师主动参与在职进修，提高学历水平在课堂教学中收集“合作学习探究性学习活动案例”，要求老师仔细撰写高质量教学设计教学论文，以此提高老师的教研实力 抓好老师的学习培训充分利用好每周一的集体例会时间和各类接着教化机会，向老师宣扬新的教化教学理念，从本校实际动身加大校本教研方面的培训力度，更新老师教化理念，提高老师的教化教学水平，探讨具有实效性的教学方法，不断深化基础教化课程改革 狠抓学校教研组建设仔细分析学校每位老师的详细状况，结合学校实际，健全学校教研组织教研组制定出切合实际的工作安排，注意实效，确保时间，明确分工，责任到人，使教研组成为本校教研活动的龙头，在活动中相互学习，相互合作探讨教学中遇到的带有普遍性的问题和个案问题充分用好学校的各类学习资料，提高教研组的教科研实力，激活老师教研潜能，不断提高教研工作的针对性实效性能动性；主动选派教研组长参与教研室组织的教研组长培训，提高教研组长的理论水平和探讨组织管理实力，增加他们的责任感和使命感。
紧紧抓住骨干老师，充分利用骨干老师的示范带头作用，给他们支配详细的工作，增大压力，使他们成为校内老师的参照榜样，有力的推动学校课堂教学向优质课堂迈进 借教研员到基层学校上公开课教研课的良机，对学校每位老师的课堂教学进行全面会诊和研讨，落实教研室支配的教研任务要求教研组支配好每位老师的讲课时间新老师必需上好亮相课，骨干老师带头上好示范课，年青老师人人上好一节优质课依据老师任课状况，使讲听评详细落实到每一位老师各教研组为每位讲课老师录一节课（每周一人），以此为“标本课，”利用教研活动时间播放，大家进行讲评，讲课老师要仔细撰写说课稿自评稿以及反思报告，剖析自己在教学中的行为表现，评课老师要全面客观公允公正的评出老师课堂的优劣之处，听课老师能从课堂中吸取他人之长，力避自己之短，以利于改进自身教学工作，丰富自己的教学阅历，积淀教学潜质，使学校每位老师都能从教研活动中吸取教学水平的点滴“活水” 仔细进行老师教学质量工程达标活动，激励骨干老师带头上课在上课中各教研组依据老师所任教学科状况分布支配老师讲课，在听课老师评课的基础上指定专人依据达标标准进行评课并撰写评课稿，使每位老师都能熟识标准，比照所评课找出自己的优点与不足之处，就不足之处进行改进。
对课堂中出现的一些带有共性的问题，在教研活动中提出进行“协作探讨”开展“跨学科综合式教研”，形成氛围，定期开展活动，以求得到合理的改进方法，运用于教学之中对于新聘用的老师，指定专人予以详细的帮组辅导，使其驾驭标准，改进方法，逐步适应所任学科的教学工作 接着推动教学“三统一”的常规管理制度，严格根据课程安排开足开齐课程，搞好日常教学工作，依据课程标准及学科特点，制定出切实可行的学科安排，按时完成学科教学任务加强薄弱学科的常规管理，规范薄弱学科的教学工作，使薄弱学科逐步提高本学期，教务处仍对老师教案实行期初期中期末的检查签字制度，注意教案作业的质量评估并做好评估记录，规范管理，把每次评估成果汇总后记入老师个人业务考核档案，作为老师年终考核评优选模职称评聘时的重要依据之一并与老师的绩效工资挂勾 聚焦课堂教学，加强课堂教学的实效性和创新性课堂教学是提高教学质量最有效最干脆的途径，抓好课堂教学，改进教学方法，能有效提高教学质量本学期，借“课堂教学质量达标工程”和“课堂质量达标学校”及“教研下乡的听课月”活动，添置必要的硬件设备，协助老师教学，加大对课堂教学的监控力度学校领导深化课堂，每月听课不少于15节，讲课老师严格根据“课堂教学质量工程”达标进行讲课，听课领导对老师讲课状况进行全面评估并做好后勤保障服务工作，力争使远程教化资源进入课堂，改善教学方式，优化课堂教学，提高教学质量。
主动组织老师参与片区教研活动，实行“请进来，送出去”的方法，使老师通过各学校的教学开放周活动，吸取他人之长，开阔视野同时在沟通中发觉自己的特长，改进不良的教学习惯，提高专业水平，更好的促进学校教研工作的深化开展 在学生中开展创新活动通过各种活动激发学生学习的爱好由“教你学”引导学生“我要学”,由“不想学”激励使其“我想学”，培育学生特长，发觉学生闪光点，使学生由“我不学”产生“我能学”的欲望，达到提高学生综合素养的目的和酷爱学习的愿望 开学初，仔细进行学校教学质量分析会，要从横向，纵向上比较，对于成果优秀地老师进行表彰，对存在问题地学科老师，分析中要进行严厉地指责，共同找缘由教务处教研组要加大监控力度，从老师地备课上课作业批改后进生辅导等方面进行督导，促进薄弱学科成果地提高 加强中小学毕业班地管理工作，早支配早落实，督促师生抓紧课堂教学实效，创建机会与兄弟学校的任课老师沟通阅历，解决困惑，确保教学质量开学初学校将召开九年级毕业班学生家长会及任课老师会，加强对毕业班师生的目标管理，刚好与教培中心联系，驾驭学生信息技术考试状况，做好毕业生的考试辅导工作 抓好《学生成长记录袋》的运用及管理，充分关注学生的成长过程，发挥《成长记录袋》的评价激励功能，促使学生的自我反思，建立自信。
整理续建好学校教化教学的各类档案资料 总之，在本学期，我校要接着借吴忠市的“两大工程”及“教学质量两大工程”的东风，把专家到我校调研指导与深挖内部潜能有效地结合起来，探讨制定有效地措施，克服工作中地种种困难惰性及畏难思想，真抓实干，与时俱进，从源头上扭转学校教风学风，调动一切可能调动的因素，努力创设有利于老师进步与成长的工作环境与氛围，转变教学质量徘徊不前的现状，提高学校的办学声誉，办人民满足的学校学期教学安排 篇7 一、指导思想： 以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依据，全面推动素养教化 二、教材目标及要求： 1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题 3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念 4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式 5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。
6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称 7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系 三、教学措施： 1、加强教学技能， 面对全体学生由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生，对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法 2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂 3、改革作业结构减轻学生负担将学生按学习实力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高 4、 课后辅导实行动态分层，刚好辅导 四、教学进度支配 第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 约13课时 2.23—3.8 其次章《分解因式》 约6课时 3.9----3.16 第三章《分式》分式 约10课时 3.17---3.30 第四章《相像图形》 期中考试 约20课时 3.31---5.12 第五章《数据的收集与处理》 约7课时 5.12---5.26 第六章《证明一》你能确定吗 约9课时 5.26---6.15. 期末复习 约9课时 6.16---7月学期教学安排 篇8 玉兔奔去一路辉煌，祥龙驾临 万象更新，在新的一年里，为了在工作上获得新突破，教学上取得新成果，在教育处“工作安排具有：超前性、科学性、可操作性、实效性”的指导下，我们高二化学组在20xx—20xx上学期末，就主动筹划下学期的教学工作，经过组内广泛探讨，理顺了工作思路，确定了工作的重点，明确了工作方法，现整理如下： 一、思想与相识 1、接着深化领悟新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定《有机化学基础》，并且上了前两章内容，后三章安排在下学期的两个多月内完成，上完后我们将接着上化学选修3——《物质结构与性质》的内容，选上两门选修课的依据基于以下几点考虑： ①“新课改”强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面对全部的学生，又注意特性差异，选修教材编写本意是便于学生选择适合自己的学习内容，只有选修内容上完了，学生才知道哪些是难的，哪些是自己感爱好的适合自己学习的内容，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神； ②借鉴现在高三的做法，本校高三以及孝感中学的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求； ③有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而降低难度，虽然化学奥林匹克竞赛考察的学问和实力超过中学教学的要求，但是上全选修课，利于参与竞赛学生的自主深化钻研。
2、仔细学习“两纲”、不折不扣落实选修课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要仔细钻研教材大纲，主动关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务 3、主动发扬：“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神、力争完成教学安排，我们工作的重点和难点是：落实教学安排，有效的途径就是全面提升教学效率同时关注学生的特性差异与成长须要，使每个学生的学习不同程度地进步，素养不同程度地提高 二、方法与措施 1、抓好“两个落实”，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习辅导到班的落实；二是落实教学常规，协作学校督促落实常规教学 2、以考促学、以考促教，利用月考的机会，仔细分析总结，找出学生存在的问题，教学中的不足，以便刚好对教学进行调整 3、接着开展“课内比较学”活动，通过该活动，开展组内相互学习，共同探究新课程改革背景下的教学规律和教学方法，达到共同提高教学质量和教学效率的目的 4、主动开展集体备课、提高备课效果，教学中会遇到这样或那样的问题，攻克难关须要聚我们大家的力气和才智，这也是校本探讨的最基本形式，应当引起我们重视平常留意收集备课的素材或问题，尽量做到备课时有主题，有中心发言人，注意实效，做到备课后，人人有收获。
三、进度与支配（略）学期教学安排 篇9 六年级其次学期是小学阶段的最终一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点为了使本届小学生能顺当完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体老师，决心团结一样，以学校总体工作安排为导向，向课堂四非常钟要效率，在上学期已经打造一个良好的基础上，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作安排 一、以德为首 各班接着坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体老师（尤其是班主任）还要充分利用各种教化阵地对学生开展纪律、志向、信念教化活动，以此带动整个年级的班风、学风好转班主任的工作要做到有主动性和远见性，特殊是对于那些“淘气生”，更要多一份爱心、多一份细心注意全体学生身心健康的发展要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教化以“团结向上”、“勤奋好学”、“胜利来自努力”、“学问变更命运”、“奋斗成就将来”等理念激励学生，促使他们树信念，鼓志气，作好最终冲刺 二、以人为本 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果班主任要注意对学生进行心理健康教化，一旦发觉学生心理存在问题就刚好对症下药，标本兼治任课老师应帮助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观同时，我们还要结合学校的支配，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深化对学生开展青春期心理、生理卫生教化 三、以教促学 扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向4０分钟要质量关注学困生在情感教化上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐性；在教化教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先；要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不卑视，不放弃，有效地保证学困生成果的提高开展学法指导，本学期级组、各班分别实行一次《学生学习阅历沟通会》，指导学法，帮助学生全面提高学习效率充分利用新的《学生评价表》刚好向家长反馈学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教化方法每天支配一名值日老师课间巡察，进行全级卫生、纪律、行为监督，发觉问题刚好指出订正，对违纪现象指责教化，保持良好的学习环境和教学秩序。
组内每月召开一次老师会议，刚好了解各班、各科学生思想动态、学习动态，集思广益，解决问题总之，我们年级毕业班工作是学校教化教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，我们有实力、有信念接受挑战与考验，仔细完成光荣又艰难的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为校的进一步发展做出自己的贡献 四、教学措施 1、立足学生发展，实行强化训练，使学生形成良好的语文学习习惯充分发挥学生的主动性和主动性，不但传授给他们学问，更要教给他们学习的方法，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学” 2、激励学生多读课外书，拓宽学问面，驾驭丰富的课外学问，提高理解实力 3、激励学生坚持写日记，并进行适当指导，提高写作实力坚持教学五仔细，提高课堂教学效益，努力减轻学生负担 4、重视培优补差工作，教化成果好的学生不要沾沾自喜，不要自满，要不断确立更高的目标，这样才能不断进步做好后进生的思想工作，运用权他们变得自信起来，在班上成立互帮互助小组，形成团结互助的气氛培优补差措施： 5、增加优等生的阅读量，多供应阅读习作机会，多搞一些语文实践活动，让他们在活动中得到很好的发挥 6、树立差生的自信念，不断巩固练习基础学问，做到熟能生巧。
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