四年级上册科学教学工作计划

2013--2014学年度第一学期四年级科学上册教学计划一、教材分析 本册教材是在三年级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的能力培养”安排了“天气”、 “溶解”、 “声音”、“我们的身体结构”四个单元技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面情感目标：是激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯希望学生能经历有意义、有价值的科学研究活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的研究能力主要特点：第一，突出了对活动过程的表述加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经历达到强化 第二，调整了单元结构设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明研究的方向设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望第三、尝试了新的活动设计方式以“有生命的物体”、“天气”为例，开始部分安排对前一阶段的种植、养植观察活动的交流，中间是专题研究，最后是教师对后续活动的指导各课之间作到首尾呼应第四，加大了教材的信息含量在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发相宜的社会资源作为新教材的信息源本册教材根据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“天气”，对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行观测。

尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法第二单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观察研究材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来，让学生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动第三单元“声音”主要研究发声物体与哪些因素有关研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲第四单元着重引导学生对有生命物体的观察和研究对发生的变化进行观察、解释和推测；二、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的但是他们却常常不能自觉作好课前准备2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识5、本年级学生33人大部分学生都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学目标1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解2、要求学生提高观察的准确性和精确性要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括四、改进教学的具体措施1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生6、充分运用教具进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。