幼稚园老师国培心得体会三篇

幼稚园老师国培心得体会三篇 　　国培是老师成长的阶梯，教授的视频讲座，不但提升了我们老师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教学理念下面是xx为大家带来的幼稚园老师国培心得体会，期望能够帮助大家　　1：幼稚园老师国培心得体会　　在秋高气爽的2021年9月，我有幸和徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的——福建师范大学(福建教育学院)参加“国培计划(2021)——全国幼稚园骨干老师培训”，心中感到无比的荣幸和感激经过为期十天的学习，不仅使我提升了对幼教工作的认识，理清了自己的思绪，学到了新的教学理念，也在自己的学习和反思中找到了本身的差距和不足在国培中，我有幸倾听了众多教授和学者的出众讲解，使我对教学有了更多新的认识能参与此次国培计划的全部是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，专门为我们从大江南北聘用到很多名师教授为我们讲课，是极难得的一次学习机会此次的培训学习如同冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位参与学习的幼稚园老师的心　　国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化气氛浓厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的迷惑，无一不促进我们认真聆听幼教教授学者们的出众讲座。

即使国培时间短暂，可总认为还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：　　培训给我很多思索，深刻的体会到自己有很多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿老师必需的专业素质》、陈晓霞老师《幼稚园教玩具的制作和指导》、连榕院长《教授型老师的成长研究》、孔起英教授《3-6儿童学习和发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教育质量及其对幼稚园老师的要求》、林菁教授《幼稚园教育活动的评价和反思》、林宏教授《幼稚园一日生活的保教结合》等　　在这一系列的讲座中，林菁教授的相关《幼稚园教育活动的评价和反思》讲座给我留下了深刻的印象她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果多个方面进行了具体详细地叙述，且利用大量案例指导我们分析、解读和调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分了解幼儿的学应表现学习方法的“适宜性、参与性”;老师的教包含教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等围绕幼儿开展的一切活动，包含给幼儿提供的物质、精神环境，全部应表现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展在学习中不仅让我对评价活动有了愈加深入的认识，也对我以后的工作含有指导意义，为提升我园老师的活动评价能力和反思水平提供了依据。

　　一、问题　　教授们谈及到幼稚园老师专业标准的问题，和为何中小学幼稚园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享受社会声望和社会地位，值得我们去深思和反思这和我们老师队伍素质和专业化程度是不能分开的　　冯教授从老师怎样做才能成为研究型老师这方面入手，深入浅出的为我们幼儿老师的发展指明了道路　　二、 标兵　　几天来我们共参观了厦门和福州的5所名园，很有感慨　　走进这5所幼稚园全部有走进一所别墅的感觉每一所幼稚园全部有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽广的户外游戏场、多个材料丰富的游戏室，各班温馨的家俱、柔曼的窗帘，整齐的盥洗间尤其值得我们学习的是每个年纪班的活动室内外全部有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区　　这些环境的创设无不表现出幼稚园的园本文化，和老师的教育理念环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功效，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的　　就这次看到的幼稚园，想到了自己的幼稚园反思自己幼稚园，即使资金保障上不能和我所看到的幼稚园相提并论，但关键的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。

给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥当地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更靠近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向　　最为欣赏的是幼稚园管理和特色教育突出的厦门莲龙幼稚园园长叶明芳出众的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到在叶园长的讲解中，大量利用一线老师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的迷惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，标兵激励、目标指导等等叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了标兵的种子，标兵的力量是无穷无尽的，相信在我们以后的工作中影响深远她们幼稚园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的　　三、 修身　　这一点不是谈教授们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变现在的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间极少漂亮的大学校园，统一入住的招待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切相关浮躁的东西，让我回归本真，静心学习真正做一名研究型的老师，修心—修行—修能，让自己成为一名优异的幼儿老师而努力。

　　这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会难得有缘让原本不一样环境的同行们真正同吃同住在一起，相互亲近，交流，建立感情各地市不一样的学前教育的发展，好的做法，好的想法，相互碰撞出了火花，而且以后还会在网络中不停联络和交流　　十天的短暂相聚，收获的思想不停，友谊不停，和教授的联络不停，走出国培，相信我们的路会越走越宽　　2：幼稚园老师国培心得体会　　沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间这两天听取了王海珊教授对《幼稚园语言教育活动设计和实施中的关键问题》、连榕教授《学和教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习和发展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座对我感慨最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习和发展指南》的解读孔教授不仅从《指南》制订的目标、性质、基础理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域(健康、语言、科学、社会、艺术)方面,针对其目标做了较为全方面的讲解经过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目标，经过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培养才是幼稚园教育的关键工作。

经过我们的工作不仅让幼儿健康愉快地成长，也让幼儿在幼稚园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其现在所提倡的终生学习的理念　　而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的认识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，老师还应从发展幼儿发散思维、表现幼儿自主感知和想象的角度，做较为具体的指导 儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容和方法的误区和对策，更为我们一线老师做出了详细、具体、可操作的指导此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指导了方向　　3：幼稚园老师国培心得体会　　经过参加这次国培，我看到了国家对幼儿事业的重视经过聆听教授的演讲，观摩教授的教学，感受很多，受益匪浅看到了中国发展的新期望，她激励着我们这些幼儿老师转变教育观念，改变教育方法，带着感悟、带着收获，以主动的工作热情投入到教学中去，以幼儿为本，为促进幼儿全方面发展而努力　　国培是老师成长的阶梯，教授的视频讲座，不但提升了我们老师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教学理念其实培训也是一个反思进步的过程　　经过这次培训，使我提升了认识，理清了思绪，以幼儿为本，求真务实培训学习是短暂的，但在我的记忆中却是永恒的，它使我们找到了本身的差距和不足。

　　感谢这次国培为我们提供了这么难得的学习机会，促进我在教育生涯的轨道上大步前进。