西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案

西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案《猜字谜》课文(一)zuǒ biān lǜ yu biān hóng左 边 绿 ， 右 边 红，zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng左 右 相 遇 起 凉 风lǜ de xǐ huan jí shí yǔ绿 的 喜 欢 及 时 雨，hóng de zuì pà shuǐ lái gōng红 的 最 怕 水 来 攻二)yán lái hù xiāng zūn zhng“言” 来 互 相 尊 重，xīn zhì lìng rén gǎn dng“心” 至 令 人 感 动，rì chū wàn lǐ wú yún“日” 出 万 里 无 云，shuǐ dào chún jìng tu míng“水” 到 纯 净 透 明《猜字谜》教案教学目的1、能正确认读12个生字，会写7个生字2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜3、理解猜字谜的根本方法，并学习运用教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜教学难点：理解猜字谜的根本方法，并学习运用教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。

请大家猜一个字交流猜的方法2、板书课题，领读，指导书写'字'，组词，造句二、初读第一那么1、自由读课文，要求读准字音2、检查：带音节的生字3、检查：去掉音节的生字交流记字方法4、指导写字：左、右、红、时三、再读第一那么1、指名朗读，要求读通顺2、采用多种方法练习朗读，要求读流利3、交流讨论：你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4、小结猜字谜的方法四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜2、交流展示小组猜字谜的成果五、布置作业和家人一起猜字谜《猜字谜》教学反思小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内超过这个时间，孩子会感觉到累，尤其是网上教学更容易走神如何激发学生上课的兴趣，这考验着教师的智慧学习生字本身很枯燥，假设以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍今天《猜字谜》一课，学生积极发言，踊跃举手，可以通过这堂课引起对生字的学习兴趣，并且可以联络自己的生活实际来答复以下问题1教学效果这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜测，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜测汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力第一关，与 “兴趣语文”中的猜测方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。

之后的两关也有一定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底整堂课孩子们的思路比较活泼，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看2成功之处由于学生已初步具备认读生字的才能，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的才能再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进展点拨，最后让学生描红、临写3缺乏之处在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能到达一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待才能弱的学生时，让更多的学消费生了消极等待!浪费了良好的学习时间第 5 页 共 5 页。