教师实习个人工作总结
老师实习个人工作总结我于20__#年9月4日至10月16日在＃＃市##区##小学进展了六个星期的教育实习我实习的根本内容包括五局部：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导本人主要做了如下工作：〔1〕班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会《诚信在我心中》及组织班级友谊赛〔2〕信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节〔3〕信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站〔4〕教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告〔5〕研究性学习指导：为期两个星期，指导初一〔5〕班局部学生完成班级主页的制作经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任在这一个月里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心保护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作一、班主任工作〔1〕在工作准备方面首先我能较快的理解整个班级的情况特点记得刚开场见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师理解班级情况但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去理解可能当初我们有点不理解但后来想一想潭老师并没有做错我们应该用自己的眼睛用心去观察理解这个班级，理解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验接下来我就通过班委会议理解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况为了增进对学生的理解，我抓住一切肯能的时机和他们接触交流除了上课时间，我一直是跟班的刚开场几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不理解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，渐渐的和他们交流通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了师生之间就应该多交流，只有这样，你才能理解学生〔2〕在班级日常管理方面我能在班主任潭老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动在这短短的两个星期，我的是监视学生的学习、纪律以及卫生在监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进展思想道德教育。
比方早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业通过自己对他们的监视及必要的思想教育，一局部同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯特别是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常快乐我想他们还是比拟懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监视和引导除了作业，还有卫生清扫，女生普遍比拟认真积极，而有局部男生就非常偷懒，总是推推拖拖对与这类学生，就应该给他们明确的任务我们班有太多淘气的学生，我发现自己很难对他们进展思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越对抗对于这类学生，应该在平时和他们多交流，可以在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导〔3〕在班级活动方面开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣在一开场，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会通过搜集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛我想通过这个比赛可以增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了成功在比赛过程中，女生可谓表现积极，可以很好的为队员加油助威。
这就很好的表达了班级的凝聚力而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会为此，我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进展一次知识竞猜主题班会那次班会下来，同学们的思维异常活泼，而且小组之间竞争非常剧烈，这也很好的表达了我们班学生特点，好胜、好动时间过的非常快，当我真正理解学生特点，开场和他们建立起感情时，却完毕了虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明得意在这次实习中，我从班主任潭老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能获得学生对你的尊重和信任但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱二、信息技术教学工作教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得第一是预备阶段通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况，认识班上的每个学.生以及理解他们对于信息技术课知识的掌握情况然后，认真听指导老师以及其他同学上课。
如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；如今听课是学习教学方法目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的准备在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生这也是我们实习的重要内容授课我初次体会到当老师的辛苦上一节课，要经过“备课〔写教案〕试讲上课承受学生反应的信息评讲”这样一个流水线看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在讨论的“课堂教学”由于信息技术是在机房上课，游戏及其它等的因素对学生的引诱力比拟大，因此很难控制学生的注意力经过两个星期的听课,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担这样才能更好的吸引学生的注意力我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些因此要调动学生的积极性，就必须有好的教学设计在教学设计中，首先我可以注重情景的设计。
在所上的四节课中，有两节课我都创设了情景，而且情景设计的都比拟贴切，一个是大话西游的后传，一个是梦幻西游人物榜，学生都很感兴趣特别是在导入时引用情景能使学生在一开场就保持高的兴趣。
