北师大版一年级语文上册教学计划

北师大版一年级语文上册教学计划一、学情分析：本班共有学生23名其中男生10人，女生13人在经过了一个学期的语文学习后, 大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐 于参加到学习活动中来大部分学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和 记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向面对较大的识字量，学生遗忘较 快因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力, 使其体验成功学习所获得的乐趣同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的 指导二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设八个专题，分为八组: 多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福， 我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价 值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的 局限性每个单元包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构 成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共3、4篇，内容丰富多彩语文园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学生探 究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳 句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台一一给 学生提供展示学习所得的舞台本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常 用字，会写250个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明此外， 在语文园地里也安排了少量要求认识的字三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话工2、学会250个生字，认识550个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了 解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做 到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考3、继续学习用铅笔写字依照笔顺规则，书写要求学会的字字要写得正确，端正, 整洁，尽量做到美观执笔方法、写字姿势合乎要求4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情能背 诵指定的课文朗读要做到，逐步提高默读能力借助拼音阅读浅显的拼音读物。

继续认 识逗号、句号、叹号、问号5、能用学过的词语补充句子有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话能在简 单的写话中使用句号、问号、叹号6、学会听、说普通话能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回 答问题愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方， 有礼貌7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族白尊心，培植学生的爱国 主义情感四、教学重点、难点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话2、学会250个生字，认识550个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了 解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做 到离开注音、离开语言环境也能准确认读3、继续学习用铅笔写字依照笔顺规则，书写要求学会的字字要写得正确，端正, 整洁，尽量做到美观执笔方法、写字姿势合乎要求4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情能背 诵指定的课文朗读要做到，逐步提高默读能力借助拼音阅读浅显的拼音读物继续认 识逗号、句号、叹号、问号5、能用学过的词语补充句子有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话能在简 单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回 答问题愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方， 有礼貌五、主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材3、充分利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和 整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单 元内每个教点的联系9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他 们能够尽早阅读积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的 游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导六、教学进度表略一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列 主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革， 提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础 小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语 文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的 意志品格本学期一年级教学总目标和要求：一汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话二识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望2、认识常用汉字400多个，会写116个3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣2、学习用普通话正确、流利地朗读课文3、学习借助读物中的图画阅读4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4、有表达的信心积极参加口语交际，踊跃发表白己的意见三、学生基本情况简要分析一年级全班70人学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、 发音不够准确加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力 都存在着较大的差异个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望; 大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写部分学生能就感兴趣 的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学 生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊四、提高教学质量的主要措施下一页更多精彩“一年级语文上册教学计划”感谢您的阅读，祝您生活愉快 。