四年级维生素C的故事同步练习答案

四年级维生素C的故事同步练习答案维生素C的故事同步练习答案一、艰辛 浑身无力 蓬头 面 危险 路程 拖累 机密 适量 缺乏 物质二、艰辛 适宜 消炎 很 很好 括 括号 稍 略微三、艰 艰 坚 坚 坚 艰 拖 脱 脱 拖 托 拖 托 托四、1. 困难 险恶 2. 连累 3. 缺少五、冲开，战胜 全 转机，好转 痊愈，康复六、发现维生素C 任何发现、创造都离不开细心的观察与理论的道理七、改善生活 心情沉重改进方法 任务繁重修改章程 身体笨重改革制度 场面隆重八、1. 哥伦布是航海家2. 航海生活不但非常艰辛，而且充满危险九、1. 一……就……2. 惊 就 经 救3. 指船员们挽回了生命 指船员们不治而愈令人震惊4. 这说明哥伦布擅长观察和发现的特点《维生素C的故事》原文哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带着船队在大西洋上乘风破浪，远航探险那时，航海生活不光非常艰辛，而且充满危险船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后渐渐地死去船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”有一次，船队又出发了不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。

船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情非常沉重那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡哥伦布噙(qín)着眼泪点了点头……几个月过去了，哥伦布的船队终于成功返航了船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀!哥伦布这么想着，船不知不觉已经靠岸正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来这不是那些船员吗?他们还活着!哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的?”“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃这样，我们才一天天活下来难道机密在野果子里面?”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生听后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素C引起的当身体内补充了适量的维生素C，坏血病就不治而愈了《维生素C的故事》的教案教材分析^p 这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。

文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识学情分析^p 本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体安康具有重要的作用就可以了课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学才能教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，理解维生素对人体的作用教学重点理解课文内容，理解维生素对人体的作用教学准备课件教学过程一、揭题1、教师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗?2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢?3、今天我们就来读一个《维生素C的故事》齐读课题二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文2、再读课文，质疑(课件出示自读提示)“海上凶神”这种怪病有什么病症?病重的.船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的?3、疏理学生质疑，布置学习活动：①动笔读书：读读找找，自己解疑②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边再有感情的朗读一下。

4、交流课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)三、总结延伸课件出示有关维生素的小知识第 5 页 共 5 页。