幼儿园大班语言教学方案参考样本（五篇）
幼儿园大班语言教学方案参考样本活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现3、感受到成长带来的快乐活动准备：1、小时侯的照片整理成套2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片活动过程：一、看图说话导入活动教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方"二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想三、故事：《我长高了》讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"四、和同伴比高矮1、两人比高矮--身体站直背对背2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。
六、练习说话引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"幼儿园大班语言教学方案参考样本（二）活动目标:1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受活动准备:1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花2、配乐诗歌3、课件《秋天的颜色》活动过程:一、导入活动:1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天二、欣赏诗歌:1、幼儿观看课件，欣赏诗歌2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌活动延伸:1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子幼儿园大班语言教学方案参考样本（三）活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听幼儿园大班语言教学方案参考样本（四）教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图____张,衣裳图____张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
2)教师讲述第二段提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”那我们接下来再完整欣赏一遍故事3.结合图片，完整欣赏故事提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子4.给月亮姑娘做衣裳1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，教师指导3)请幼儿介绍自己制作的衣裳幼儿园大班语言教学方案参考样本（五）设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔____盒、____张桌子熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子四、活动过程：(一)出示小房子，引题我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景图，边讲述边提问1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动第9页共9页。
