数字的用处教学设计

《数字的用处》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级上册第72～73页教学目标：1、 经历收集信息、交流学习的过程，体会多种收集信息的方法2、 能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义3、能根据需要设计一个编码，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用教学重、难点：1、数字在表达、交流和传递信息中的作用2、了解数字编码中某些数字所代表的意义教学准备：学生课前搜集生活中的数字编码、课件教学过程：一、谈话引入，板书课题1、介绍小组基本情况，引出数字的一般用处，如：表示数量、表示顺序、表示测量结果等2、举例说明生活中的数学的例子还有那些？3、你知道吗?（课件2008/10/06表示什么意思？）引出从数字编码的角度来了解数字在不同领域中的用处4、板书课题二、检测预习教材的情况师：预习课本是一个非常好的学习习惯，老师知道你们也有预习知识的好习惯，那现在就来检测一下昨天你预习的怎么样 预习100分的同学，请在心里鼓励自己继续努力，有错误的同学请在错误处做标记，并在之后的合作学习中，通过认真听、积极想的方法来解决自己的困惑，好吗？三、合作学习、展示汇报1、出示合作任务，合作方式2、小组合作学习5分钟3、按照1—8组顺序汇报（质疑、补充）四、总结提升1、补充资料。

师：同学们，你们讲的都很好，通过你们的介绍，让大家知道了数字在生活中的用处很多，周老师再给你们介绍一些用途，好吗？（出示：电话号码、车牌号码、网络语言、存折号码、军事密码） 生活中，数字真是无处不在啊！2、回顾学习过程师：就像大家说的那样，对于未知的事物，我们应该保持一颗好奇的心，因为好奇心能让我们探索到未知的东西，能让我们不断增加更多的知识，好奇心就是一种美德现在，回顾一下我们的学习过程吧第一步，交流预习检测的知识；第二步，明确合作任务要求，合作学习；第三步，交流展示；第四步，了解老师补充的知识；第五步，应该比对学习目标，看看自己完成了几条五、比对学习目标，反思自己的收获（出示学习目标） 师：你完成了几条？自我评价一下吧！可谓今日之事今日毕，不留遗憾到明天六、过关检测 师：对于今天的新知识，你掌握了多少，请大家独立完成过关检测的内容，时间5分钟 今天的课就上到这里，最后送给大家四句话（课件：小小数字用处多，表示数量表顺序，按照规则排一排，写成编码传信息下课！七、板书设计：数字的用处   数量 顺序      编码   身份证：                           简单、唯一、 邮政编码：                                     有规则 学号编码：                               传递信息 书籍条形码。