幼儿园大班数学：破译电话号码

教学资料参考范本幼儿园大班数学：破译电话号码撰写人： __________________部 门： __________________时 间： __________________1 / 4活动目标：1. 在有趣的破译电话号码游戏中练习 10 以内加减式题口算2. 能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式3. 感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往活动重点：练习 10 以内加减式题口算活动难点：根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式活动准备：1. 活动前幼儿记住自己家的电话号码2. 列式题的表格，记录电话号码的表格，笔3. 试题：破译电话号码活动过程：一、侦探大练兵今天严老师要带领大 4 班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法1. 激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人2 / 42. 破译老师家的电话号码师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。

我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3. 老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案1) 个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍2) 得数为 0 的题目重点讲解一下： 0 是怎么得出来的呢？一个数减去和它一样的数得数就为 03) 请幼儿尝试编一道得数为 0 的算式4. 请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码三、破译罗老师的电话号码1. 严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，3 / 4都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2. 幼儿操作，老师观察指导。

请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下四、破译小朋友的电话号码1. 马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下先想一下，家里的电话号码有几位呀？（ 8 位）所以要编几道算式呢？（ 8 道）序号 1 编的是哪个号码呢？2. 幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编4 / 4。