保护牙齿教案

《保护牙齿》教学设计迁西县汉儿庄乡张连好《保护牙齿》教学设计教学目的:知识与能力：１．使学生理解牙齿的作用、牙齿的数量和形状２．理解牙齿的保健措施，指引学生从小养成早晚刷牙的习惯，会对的刷牙过程与措施：指引学生如何保护牙齿,在合伙交流中学习对的刷牙的措施情感、态度与价值观:通过学习，让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式教学重点:保护牙齿的良好卫生习惯教学难点:纠正学生错误的刷牙措施教具准备:牙齿模型、小镜子、牙刷　教学过程:一、导入新课 　１．猜谜语: 　兄弟生来白又白,整整洁齐排两排切菜舂米快又快,人人吃饭离不开牙齿)　　　　 ２.谈话:今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识板书课题：保护牙齿) 二、学习新课１.指引学生理解牙齿的作用、数量及形状 (１)牙齿的作用 　谈话:我们每个人均有牙齿,那么牙齿是干什么用的呢？对,牙齿是咬东西用的如何咬呢?我们一起做个小游戏，我说你们做　 ①假想你手中拿着一种苹果，请将它咬下一块学生做动作）你是怎么咬的?(学生回答)你是用哪些牙咬的? 　②你再将咬下来的一块苹果嚼碎学生做动作)你是怎么嚼的？ ③人们吃过甘蔗吗?你是如何将甘蔗咬下一块的？（学生边回答边做动作)小结:我们吃不同的东西要用不同的牙齿。

那我们的牙是什么样的? (2）观测牙齿的数量及形状　　讲述：下面同窗们拿出小镜子，看一看自己的牙齿,它们是什么形状的,并且数一数有几颗牙齿　 观测活动 　报告观测成果 　小结：你们的牙齿有２0颗左右,有些同窗正在换牙，也许掉了一两颗前面上、下各有四颗牙,我们一般把它们叫做门牙,它们的形状是这样的(出示门齿模型）;在门牙左右各有一颗尖形的牙(出示犬齿模型）；背面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的（出示臼齿模型) ２.指引学生学习刷牙的措施谈话：牙齿也会得病谁懂得牙齿最容易得什么病?人们说的虫牙,在医学上叫做龋齿那么龋齿是如何形成的呢？（出示龋齿进程课件)课件出示资料：据资料显示,在中国平均每个孩子均有4.５６颗坏牙,全国牙病防治小组主任张博学专家说,根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，国内成人患龋率为４9．８8％,小朋友的乳牙患龋率为７６.55%以上海为例,上海市口腔病防治院近日完毕的一项对２5岁至４５岁年龄段的30０0人专病调查显示,49％的人患有牙周炎,４9％的人患有牙列缺失世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位最新一项调查显示,７８%的人觉得牙齿不会患病，去医院除非是为了补牙、镶牙。

对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学规定，９1%的人表达不能理解并难以做到看了这份资料你想说些什么?（学生谈感受）如何做才干不得龋齿呢？你们每天都刷牙吗?你是如何刷牙?（请一位同窗到前面,使用模型边做刷牙动作边说应当如何刷牙）这样刷牙只能清洁牙齿的外侧,那么牙齿内侧该如何清洁呢?教师运用模型解说对的的刷牙措施,学生跟着教师做教师检查学生的动作）(１)选择适合自己的牙刷,刷头较小，可以刷到口腔的各个角落,刷毛弹性要好,不损伤牙齿和牙龈,起到较好的清洁作用ﻫ　　　 (２)选择含氟牙膏，能有效避免龋齿ﻫ (３)刷牙齿外侧和后牙内外侧时,保持刷毛和牙齿成四十五度角,上牙从上往下刷，下牙从下往上刷ﻫ (4)刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤抖牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干净ﻫ 　 （5）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤抖，仔细轻柔把牙缝清理干净ﻫ 　　　（6)最后别忘了把舌头也刷一刷,从舌根向舌尖轻柔地刷,清除舌苔，清除细菌 3.指引学生理解如何保护牙齿　 谈话:刚刚同窗们学了刷牙的措施,谁来说说我们每天应当什么时间刷牙？(早、晚各一次）除了坚持每天早晚刷牙外,还应当如何做,才干不得龋齿？(饭后漱口,睡前不吃东西,不能吃过多的糖。

) 解说:除了龋齿外,牙齿还会受到硬伤例如有人吃核桃用牙咬,喝汽水用牙把瓶盖打开，这样做很容易把牙弄伤牙齿坏了,就不能较好地嚼食物,时间长了，还会得胃病牙齿有了病,要立即到医院去治疗三、谈收获1.谈话:通过这节课的学习你有哪些收获？2.师小结:从今天开始,小朋友每天晚上睡觉前和上午都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食,看看哪位小朋友的牙齿保护的好最后教师送给人们一首爱牙歌,但愿同窗们都能养成良好的护牙习惯，拥有健康洁白的牙齿课件出示《爱牙歌》）师生一起学儿歌爱牙歌讲卫生,要刷牙,保健牙刷保护它,含氟牙膏防蛀牙,早晚刷牙功绩大少吃糖，勤漱口，常去医院定期查护牙习惯早养成,牙白齿健人人夸。