人教版四年级语文上册人造发光植物ppt课件

人造发光植物人造发光植物初读要求：初读要求：大声读课文，做到读准字音，大声读课文，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几读通句子，难读的地方多读几遍；遍；想想文章主要讲了什么内容想想文章主要讲了什么内容感染感染 培育培育 提示提示 绚丽绚丽奇妙奇妙 奇想奇想 想象想象 猎奇猎奇感染感染 移植移植 荧光荧光 细菌细菌转基因转基因 细胞核细胞核 衔接酶衔接酶 内切割酶内切割酶 研讨人员先用一种内切割酶，将研讨人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因萤火虫细胞核内的发光基因“剪下剪下来；再用一种衔接酶把它来；再用一种衔接酶把它“缝合到缝合到作为作为“载体的细菌上载体的细菌上这种将外来生物的基因转入到植这种将外来生物的基因转入到植物中的生命技术叫做物中的生命技术叫做“植物转基因技植物转基因技术，而这种植物那么叫做术，而这种植物那么叫做“转基因转基因植物人造发光植物人造发光植物终究是怎样发终究是怎样发光的？光的？默读要求：默读要求：边读边用边读边用“划下人造发光划下人造发光植物作用的句子，并简要概括，植物作用的句子，并简要概括，在旁批注在旁批注科学家发明这一奇观，并不只是供游科学家发明这一奇观，并不只是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙。

研讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不只是供游科学家发明这一奇观，并不只是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙研讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不只是供游科学家发明这一奇观，并不只是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙研讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不是供游人科学家发明这一奇观，并不是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不只是供游科学家发明这一奇观，并不只是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙研讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不是供游人科学家发明这一奇观，并不是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不只是供游科学家发明这一奇观，并不只是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙。

研讨，进一步提示生命的奥妙科学家发明这一奇观，并不是供游人科学家发明这一奇观，并不是供游人欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研欣赏猎奇，更重要的是想经过这项研讨，进一步提示生命的奥妙讨，进一步提示生命的奥妙我们置信，神奇的生物技术将给我们我们置信，神奇的生物技术将给我们未来的生活添加更加绚丽的颜色未来的生活添加更加绚丽的颜色来自人造发光植物的一封信来自人造发光植物的一封信亲爱的朋友：亲爱的朋友：他好！他好！我是我是_每当夜幕降临的时候，每当夜幕降临的时候，_其实，原来我只是一颗普通的其实，原来我只是一颗普通的_聪明勤劳的科学家们用一聪明勤劳的科学家们用一种种_,_,将将_“剪下来，再用一种剪下来，再用一种_把它把它_然后经过一段时间的培育，它就感染到我身上然后经过一段时间的培育，它就感染到我身上等我长大后，就成了一株地道的大后，就成了一株地道的_了如今科学家们给我取了个新名字了如今科学家们给我取了个新名字“_我很高兴拥有这样悦耳的名字我很高兴拥有这样悦耳的名字我的作用可大哩！我不但可以我的作用可大哩！我不但可以_,_,而且还能而且还能_等我的研讨胜利了，我还能的研讨胜利了，我还能_我真赞赏科学家，同时我也希望改动人类对我原有的看法，造福于我真赞赏科学家，同时我也希望改动人类对我原有的看法，造福于人类。

人类好啦！就引见到这里啦！好啦！就引见到这里啦！祝祝学习提高学习提高他的朋友他的朋友 人造发光植物人造发光植物20192019年年1212月月2727日日。