科普版三年级英语上册全册教案

科普版三年级英语上册全册教案 - 科普版三年级英语上册全册教案 Lesson 1 I am a cat 一、教学目的 １．知识与技能 〔1〕能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、明晰； 〔2〕纯熟运用交际用语与同桌进展对话； 〔3〕可以进展看图问答或综合说话； ２．过程与方法 〔1〕可以通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的根本方法； 〔2〕可以通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度与价值观 〔1〕激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； 〔2〕在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，可以互相配合完成一段通顺流畅的说话训练 二、教学策略 1．师生示范策略：老师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的根底上训练听说才能，积累和丰富英语词汇和句式； 三、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资：Let’s sing一首英文歌曲； 四、课时划分 四课时 第一课时 001 开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语： 开场上课时，老师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”老师说，今后我们上课时要用来互相问好，如今大家试一试我说“Class begins.”〔意思是说“上课”〕请大家站起来，待学生站起来后，老师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss Yu.”老师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。

)，在反复练习几遍 2:开场白： 在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，老师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚刚大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，老师不时地提问，让学生考虑和答复 3.导入新课： 开场白完毕后，下半个课时要学习Let’s talk的前一局部的内容老师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思如今我给大家介绍两位外国小朋友〔可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶〕，这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.如今请看一看他们见面时是怎么打招呼的然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍 4.操练： 先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话待学生说的比纯熟后，让他们和同桌用自己和对方的姓名互相问答 5.教课堂用语： 在下课前两三分钟，老师说如今快下课了，以后我们下课也要用英语来辞别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。

第二课时 Let’s listenand draw和Let’s talk的剩余局部 002 〔1〕复习检验： 上课师生问好以后，老师走到学生中间，随机地与学生对话说 Hi！Hello！互相问好，可以变换形式让男女同学对话分别充当Eve和 Tom. (2) 学习act等4个生词并操练 本课的Let’s talk中将出现以下生词：cat dog pigfox Miss Yu和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物画完后可以进展操练和做游戏，老师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反响最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星[ 3〕导入新课 老师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox 指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍，然后跟读说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后，老师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或 Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。

再用同样的方法向dog pig fox问好待学生来练的较纯熟以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操练 老师可采用竞争机智的游戏环节对学生进展灵敏的操练 第三课时Let’s chant和Let’s sing 003 〔1〕复习检查： 让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox然后让同座站起来互相问好先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!” (2 )导入新课： 先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是老师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说说的时候要注意节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve. 〔2〕操练： 在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..” “Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容 第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1) 复习检查： 先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。

然后同座间会话，说“Hi！××Hello! ××或Hello!Iam××”等 〔2〕做头饰： 本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.老师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上适宜为准 〔3〕表演： 做好头饰后后，便可进展角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容 (4 ) 检测： 做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计： Hi ! hello ! Hi! I am MissCat . Hello !I am MrDog. Lesson 2 Are you Mr Dog? 目的：早上问好的日常用语：\和\重点：早上问好的日常用语：\和 \和单词apple、red、 green的学习 难点：能听懂 、会说\….\的句子，并理解其意 课时划分： 三课时 第一课时 005 1、 导入： 1) 老师用\to meet you \和学生打招呼。

2) 老师用\和学生打招呼 3) 帮助学生说出\，Mr./Miss…〔老师的英文名字〕.\2、 呈现新知识： 1) 老师领读\ 2) 请学生朗读，老师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错 3) 老师用\和学生打招呼 4) 学生之间用\…〔学生的英文名字〕\打招呼可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼 3、 Learn to say: 看图说话1 1) 让学生看第一幅图，老师提问第一副图是什么情景学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景 2) 听录音，看图老师提问：\〔图中的学生是如何和老师打招呼的〕学生答：是用\打招呼的 3) 学生听录音重复句子，模拟录音中的语音语调 老师领读 \在说\的时候，老师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生;girls\的时候指着些女生，让学生理解\andgirls\的中文意思 4) 角色扮演如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：\boys and girls.\同学们答：\…〔这个学生的姓〕.\ 第二课时 006 看图说话2 1) 听录音，看第二幅图 老师指着图中的外国小男孩问：\学生答：\老师接着问：\〔早上，他是如何和他的同学们打招呼的。

〕学生答：\2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模拟录音中的语音语调 3) 学生两人之间做对话练习 4、 Look、listen andsay： 1) 老师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\ 有的学生能说出\，老师说：\ 2) 老师领读\，并请一些学生朗读 3) 老师帮助学生说出\ 让学生看苹果或者图片，说\ 4) 老师指着苹果接着问：\？\然后老师自己答复：\red.\而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag问学生：\？\然后老师自己答复：\，让学生理解red的意思 5) 老师领读\ 老师指着其它红色的东西问：\？\然后帮助学生答复出：\ 6) 用同样的步骤教\ 第三课时 007 5、 Learn to sing: 1) 听录音，学唱歌曲\ 2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的理解，可以一边听一边哼唱 老师可以问问学生：\〔你听见了什么？〕学生答：\ 3〕 老师领读\和\，并告诉学生单词的中文意思 4〕 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作如：唱到\时第 10 页 共 10 页。