小班语言《小酒窝》教案及反思

小班语言《小酒窝》教案及反思活动名称：小酒窝（语言）活动目标：1、 知道爸爸妈妈都哎我，我是爸爸妈妈的好宝宝，初步学念儿歌2、 感受一家三口的甜蜜、温馨的家庭氛围活动准备：手绘有酒窝的布娃娃、磁带活动重点：知道爸爸妈妈都哎我，初步学念儿歌活动难点：感受一家三口的甜蜜氛围活动过程：1、 出示布娃娃，与布娃娃相互问好，激发宝宝的兴趣师：宝宝们，你们看，今天我们班上来了以为小客人哦，瞧瞧他是谁？让我来问问娃娃今天来干什么？哦，原来娃娃刚刚学会了一首有趣的儿歌想要和宝宝们分享呢！不过娃娃又说了，这首儿歌啊和他的长相有关，让我们一起来听听吧！2、 以布娃娃讲述的形式让宝宝欣赏儿歌数遍并提问1）、儿歌里面说娃娃的小脸蛋怎么样？（圆又圆）（2）、娃娃的酒窝又怎么样呢？（甜又甜）（3）、谁亲了娃娃？（爸爸妈妈）（4）、娃娃一家三口开心吗？3、 教师带领宝宝念儿歌数遍，并给与说的好的宝宝表扬4、 教师小结师：爸爸妈妈都很哎我们宝宝哦，宝宝们今天回家后要把这首儿歌念给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈知道宝宝也爱他们教学反思：今天的课程很特别哦，因为我们班上突然有客人到来——大班的哥哥姐姐，这个让我临时有了灵感，决定对我的课程有点小小的变动，那就是与其用毫无生气的“酒窝娃娃”，还不如请大哥哥大姐姐来代替，这样也许会更形象些。

在千挑百选中我终于找到一个脸蛋圆圆、酒窝甜甜的小朋友，形象的全是了前两句儿歌内容；而后两句则是以和大哥哥一问一答的形式让宝宝熟悉后两句儿歌内容整堂课的气氛很活跃哦，不因为零时的改动而降低课堂效率，反而因为这个小小的变动使得孩子们对儿歌的兴趣更加浓厚，宝宝们学习儿歌的速度也很快，甚至大部分的宝宝能够用自己的肢体语言来表达儿歌的内容呢！看来以后要经常邀请大哥哥大姐姐和宝宝们一起学习，相信这样会更有趣的！。