夜莺的歌声读后感《所见》课文读后感

夜莺的歌声读后感-《所见》课文读后感《所见》课文读后感一这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真得意的牧童刻画得栩栩如生牧童骑黄牛，歌声振林樾&”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡骑黄牛&”表现了牧童悠闲自在的神态歌声&”那么表达了牧童愉快的心情声色俱备，情景交融，勾画出了一幅色彩鲜明的牧童行歌图&”意欲捕鸣蝉，突然闭口立&”一句，写牧童行走间，突然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停顿了唱歌，一声不响地站在树下，盯住鸣蝉意欲捕鸣蝉&”不是写诗人所见，而是诗人对牧童心思的推想突然闭口立&”是写牧童的机灵敏捷的动作、神态变化这句诗抓住牧童刹那间心理开展和动作变化这一细节，生动形象地勾画出一幅牧童捕蝉图&”这是一节古诗课的教学，我认为古诗最重要的是诗趣，诗趣，应该是这篇课文的灵魂所在在学习的过程中领悟到这种诗趣，才能在学习全过程中全心投入，浑然忘我《所见》课文读后感二这是一首立体生动的诗，写物又写人，留给读诗的人悬念，寥寥数语就描绘出当时的景象，彷佛有一幅画就在读者面前作者袁枚，清代江南才子，诗作多通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，文章看似闲情逸致，实那么寄托情思。

他的作品不顾及格律，活泼自由，语言粗浅明了，形象自然生动《所见》一诗描写了作者偶尔所见的一件小事全诗用表达的方式，通过表达牧童的动作，形象的刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态，充满生活情趣读诗如临其境，如闻其声古人云：诗有别趣，非关理也《所见》中那个天真烂漫、童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气!当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!整首诗童趣横生，情趣盎然《所见》课文读后感三《所见》这首古诗，诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头挪动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图从不同侧面表现夏天的情趣教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，从而体会诗歌的韵味和美妙意境，受到美的感染熏陶是清代袁枚的作品诗人向我们展示了一副生动的牧童行歌捕蝉图画面动静结合，活泼有趣，表现作者对农村田园风光的喜欢之情这首古诗简单易懂，主要引导学生在细读的过程中想象诗歌所描绘的生动景象夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀!古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。

于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》第 3 页 共 3 页。