兴趣小组活动记录
水墨游戏》教学目标：1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用2. 通过尝试中国画的表现技法提高学生对中国古老艺术的兴趣运用所学的中国画的表现技法创作一幅水墨小品教学重点：了解中国画的工具和尝试绘画技法教学难点：利用选择一种自己喜欢的表现技法创作一幅水墨小品教学方法：互动尝试教学准备：教具:毛笔墨汁宣纸及其他各种纸影视文件脸盆范画等学具:毛笔墨汁教学过程一、新课导入：分组后给每个组摆放一些国画用具毛笔、墨（未加水的）、各种纸1．每位同学自己选择一张纸，一只笔后可在纸上画出你最熟悉的形象，动物、植物、人物都可以，看看谁表现的内容最丰富学生自己选择工具自己表现内容2．经过大家的尝试，下面我们来欣赏一下大家的作品吧！谁来说说你用这些工具画画的感觉二、讲授新课：1．教师出示几幅国画作品同学们，老师这里有几幅作品也是用大家桌上的那些工具画出来的，大家看看是不是还象刚才大家说的那样不好看呢？2．大家想不想知道这些画是怎样画出来的呢？3．播放几种表现技法的录象第一种：印墨法首先取一个脸盆装满清水，然后往盆里倒入少许墨汁轻轻搅动一下后，取一张宣纸平铺在水面上，代纸上有印纹后取出，把纸贴在平板上晾干后即可。
第二种：水冲墨法笔上沾墨任意画出线条,再用另一只笔沾清水向外或内推染,达到自己的设想为止第三种：勾画①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重②笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又扁有宽③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法第四种：揉纸皴墨法先把纸在手中揉搓成团后展开，先想好要画的内容，这种方法一般来表现山峰、石头、树木等，笔中沾重墨侧锋用笔在纸上轻擦出山的形象，然后笔上沾清水，使笔中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的变化书上还介绍了一种方法，大家来看书，想想这种方法我们熟悉吗？我们了解了这些方法你喜欢哪一种？你想不想试试？学生动手操作三、教师小结画扇面教学设计一、课题:画扇面三、教材分析:本课是造型表现领域本课以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动四、课时:2课时五、学习领域:造型表现设计应用六、教学目标:1、知识:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤3、情感:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性艺术性,增强学生的生活情趣七、教学重点:第一课时:通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式第二课时:学习扇面的构图与布局,设计绘画扇面八、教学难点:第一课时:了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美第二课时:用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点九、教具准备:实物投影仪、多媒体课件、范作、空白扇面国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等十、学具准备:课前收集各种各样的扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具也可带造型各异的白坯扇）十一、教学评价:1、能否体会扇面画的装饰作用,并用语言表达自己的欣赏感受2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图3、能否积极参与自评与互评活动十二、教学过程:第一课时:一、导入:今天老师给大家带来了一段关于扇子的绕口令,咱们来一起读一读,看谁读得最顺畅课件:出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”总结:这段绕口令说出了扇子的一个最基本功能一一扇风纳凉你能说出扇子在生活中的其他功能吗?设计意图:绕口令是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令可以激发学生的兴趣,以饱满的热情投入学习内容。
总结:扇风纳凉、装饰居室、舞蹈道具二、发展:1、交流讨论,扇子的起源及种类课件:结合《洛神赋》顾恺之（东晋）、《簪花仕女图》周昉（唐）、《瑶宫秋扇图》任熊（清）三幅图讲述我国扇文化的渊源2、了解常见的两种扇面形式:课件:出示纨扇和折扇的形状图片3、.听故事,体会扇面画的艺术价值中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事:传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥这一天,天气很热王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇虽然便宜,但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。
请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术价值）4. 通过欣赏齐白石的扇面画《寿桃》体会扇面画之美课件:展示齐白石的扇面画《寿桃》引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解设计意图:通过欣赏名家名作,引导学生注意扇面的构图与布局三、示范:1、课件:展示《画扇面》作业步骤2、教师按步骤示范㈠制作扇面注意折纸的方法和步骤㈡构思构图根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画㈢落墨题款通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行设计意图:通过示范解决“用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效果题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点第二课时:四、作业:要求:在上节课做好的扇面上,尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
设计意图:欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得五、评价:搞一个模拟扇面画“拍卖会”请每组评出你们认为最棒的作品放到“拍卖台”上请小作者来为自己的作品作一下“广告”,也就是说说自己的作品好在哪儿作为主办者教师发给每位同学三张代币券,在听完介绍后,同学们希望收藏谁的作品,就将代币券放在该件作品的前面1. 各组推选出的学生作者做“广告”自评）2. 评出得到代币券最多的作品请同学说说选择这幅作品的理由互评）3. 教师总结点评）六、拓展:今天我们用自己的才华表现出了这么多漂亮的扇面画,为我国的“扇面画”注入了新鲜的创意元素近年来也有许多的设计师将扇文化的元素带入到了生活中请看:课件:展示《生活处处有精彩》趣味文字教案教学目标:1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法2、学习美术字的基本书写方法与美化方法3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣教学实施建议（一）课前准备1、写趣味文字用的材料、工具2、作为范画用的一些变形的文字二）课堂教学1、引导阶段什么是美术字?美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。
各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字美术字体特点:宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹黑体:笔画方头方尾,醒目有力变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目2、发展阶段(1) 趣味文字的作用:趣味文字能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好有些美术字本身就是一幅图案2) 趣味文字的分类:笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等字形变化:即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体立体:利用透视画出字的三维空间感3) 书写方法:在讲解字体变化的方法时,为了更能吸引学生的兴趣,结合日常生活中的实例,或让学生自己进行联想打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状强调学生注意)布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。
定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画美化方法:l勾线三)教学拓展自己创作一幅作品美术教案－上学路上课题：上学路上课型：记忆画课时：1课时教学目的：1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情教学重点：通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景教学难点：能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择教学过程（一、师生问好，互相关心，调动学生情绪今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢？——没有大家都是遵守《小学生守则》的好学生，《小学生守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退板书课题：上学路上二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。
三、学生观察这些形象想一想，如何将它们组成一幅优美的画面（学习不同风格的构图创作）提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调请学生尝试组合画面，教师可帮助完成学生组合后欣赏范图《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅群又怕鹅啄她，而不敢靠近小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、风趣四、展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来五、学生作画，教师巡回辅导六、作业：回家将这张画完成，把生动的情景画出来《雪》第1课时教学目标：1、回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣2、练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动教学准备：教师：彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水学生：各种彩笔教学过程一、猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。
利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识1.说说冬天最有趣的活动逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麽样？（树木光秃秃的，下雪）欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美2看书的彩图感受冬天冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等二、讨论及反思利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐1. 提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?大家互相谈谈,交流感受并引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作作准备2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;走:逛庙会、灯会、在雪上走;跑:滑冰、追打;蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球教师出示部分参考图片）请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物让学生随意画,启发全体同学的形象思维教师对学生的演示给予肯定3. 构图教师演示:(1)定位、构图用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。
2)画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系3)勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动教师巡视,及时表扬较好的画面三、尝试与练习1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔雪》第2课时教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物教学难点:色彩多样,画面有生活情趣教学过程一、欣赏及交流：1. 欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花2.教师演示:(1) 用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色2) 表现雪花用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花板刷蘸蓝水色平涂，产生蜡水游移效果,显示出白雪花① 用白色纸折叠成六等分，复习第一册工艺《纸雪花》技法，剪出白雪花，用胶水粘贴在深色纸上，或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点一一学习用不同的方法表现背景3) 画其它背景一一光秃秃的树、房屋等二、尝试与练习鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色，不要机械死板。
使用深色作业纸的同学，油画棒色彩用力染匀，方可鲜艳用白色作业纸作画，可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景或者用浅色蜡笔、画雪、冰，到老师那里平涂水色用深色作业纸作画，最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景填画和粘贴时，注意人物与背景的前后关系2、结束工作:请学生整理画面，整理用具;教师收作业，嘱咐下节课应带的工具和材料教后记：自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣本课是以回忆雪作画，课前应让学生收集相关的资料，教师适当补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的气氛学生们通过欣赏回忆，可以拓展思维，从多层面、多角度表现他们心中的雪景《立方体的包装盒》教学目标：1、用透视法较真实地描绘立方体包装盒，通过写生将知识与能力自然地结合与贯通习）2、通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视现象和规律，提高学生描绘物象的能力了解）教学重点：通过立方体包装盒的写生，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能教学难点：立方体是抽象化的形体，因此培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力教学准备：立方体的包装盒、范画教学过程：一、组织教学，导入课题：1、展示立方体物体，师生分析立方体的透视规律，引出课题。
2、指导学生摆放写生包装盒1）一个面正对学生（2）一条棱正对学生二、讲授新课：1、观察、检验：结论——近高远低、近长远短2、画法指导：画立方体首先要练习正确握笔画直线先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确告诉学生看形画形如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线3、修改4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字5、上色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、作业展评六、课堂小结《各式各样的房屋》教学目标：1、能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何形体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋写生画了解、练习）2、通过对各种各样的房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能练习）教学重点：通过对各种各样房屋写生或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出适当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。
教学难点：是对学生观察力、分析能力和应变能力的培养教学准备：房屋的图片、范画教学过程：一、组织教学、导入课题：展示立方体和圆柱体物体，并进行各种组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》二、讲授新课：（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型2）小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等3）讲授画房屋的步骤与方法a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分墙体部分又可分为墙、门、窗等顶部建筑一般都盖有瓦b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑C、涂色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、课堂小结七、板书设计：。
