乡村教师支教自我鉴定1300字范文

乡村老师支教自我鉴定1300字范文乡村老师支教自我鉴定1300字范文老师支教工作自我鉴定1支教老师工作也算告一段落了，这次就来鉴定一下吧从开场到完毕，给每个人的都带来了深化的改变，我觉得无论是谁，都在支教活动学到了许多，成长了许多，成熟了许多支教前，我们进取的准备我们是以前所未有的认真的态度为孩子们准备励志演讲和班会，以自身为例子，讲述自我的学习生活，努力让孩子们拥有更广阔的视野和宏伟的目的;认真规划自我的讲课资料，想尽一切方法让孩子们在欢乐中尽可能学到有用的知识;精心挑选小礼品，其实在小小的礼品中寄托着我们对孩子的无限期望出发之前，我们充满期待与向往，向往着完美的支教生活可是到了那里，首先是感到迷茫与震惊从硬件方面的问题(外表盖得非常漂亮可是楼内照旧是老旧脏乱差)到软件方面(师资力量不到位，时间与课程安排不合理);从孩子们的学习到生活，我们感到真的是完全震惊我问我的同学说“你们最大的触动是什么?”，大家根本上都答复的是“我们真的不明白原先我们怎样幸福，还有这么多生活不如我们的孩子们”到了开展工作的时候，有的同学因老师不配合工作而苦恼，有的因为孩子们的懈怠而丧失了工作信心，有的还因为看到了老师体罚学生感觉到三观的崩塌......我们经历了种种困难与挫败，可是我们照旧怀揣着梦想。

我们照旧努力做好自我的本职工作我们和老师努力沟通，尽自我的一切努力配合老师的工作第一开场，在那里的老师们看来，我们就是来“体验生活”的，可是随着我们的不断努力沟通和勤勤恳恳的工作，老师们也逐渐的对我们有了新的认识，他们开场对我们更加放心，更愿意协助我们在工作中也无形的拉近了与老师的间隔 我们从第一开场的抱怨连天逐步转化成努力去解决问题：那里的菜味道比拟薄，我们就自我带咸菜;那里孩子们作业卷子多没时间讲，我们就利用晚加课给他们处理;孩子们没时间向老师提问，我们就提早把题目搞明白，全天候守在办公室里等着孩子们问问题我们逐渐地独立起来，变得越来越成熟十天，转瞬即逝我们在山区留下的很少，可是山区却带给我们无穷的难以忘怀的回忆我们给孩子带来的更多的是新颖感;而孩子们给我们的那么是一次不可多得的经历我们最多仅仅是告诉他们“世界很完美，你们要凭自我的努力打出一方天地”;而他们让我们明白，什么是我们更应当感谢那里，让我们看到一个不一样的世界，让我们懂得珍惜，懂得感恩老师支教工作自我鉴定2一年的支教生活即将完毕，回忆一年来自我的工作和表现，可以赢得学生的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的抚慰。

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬仰坡塘小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范在双方领导的大力支持和同事的无私关心下，我顺利完成了一年的支教老师工作，现鉴定如下：一、思想方面：做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务其次，端正自我的效劳态度，教书育人，为人师表经常利用课余时间多跟同事和学生进展交流，使自我成为同事们的知己，学生们的良师益友支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神所以，在我参加支教队伍之前，自我已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，必需要坚持下来，尽自我最大的努力干好自我的本职工作我严格要求自我，服从领导的各项安排平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习二、在工作方面我并没有因为自我是一位支教老师就有了什么“光环”。

自从我踏进坡塘小学学校那一刻起，就把自我当成一个真正的“坡塘人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务本学年，我担任了一年级一班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课虽然课务很繁重，但我还是认真备课，理解每一个学生的各种情景，因材施教由于我所带的班级，都是外来民工子弟，根本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育气氛，各方面根底都比拟薄弱，针对这样的情景，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来进步学生的学习兴趣和学习效率课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，进取地鼓励，深深地吸引着每一个学生异常是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中，课堂气氛异常活泼，带动了那些不善言语的学生都开场进取答复下列问题，得到了听课老师们的一致好评课后，我认真修改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进展重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。

我也非常关心学生的生活情景，可以和学生谈心，理解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我理解到我班夏石训同学家里比拟困难，我就经常买些学惯用品和吃的东西给他我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情景，经常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强学生课外知识储藏量最终，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同进步我进取参与语文教研组的各种教研活动，和她们一齐讨论新的教学理念和教学方法，促使自我不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处在平时，我还进取研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都认真鉴定，写好教学反思;学校的论文、案例比赛，我也进取参与经过教育、教学、教研三方面，使自我的综合本领得到了进步三、在生活方面我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度进取参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都获得了不一样等次的成绩经过自我的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到快乐一学年的支教老师工作是短暂的，是繁忙的，也是充实的!重温自我的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，可是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光辉将照亮我今后的人生道路老师支教工作自我鉴定3根据教体局《老师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20__年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进展对口支教，二中选拔下派刘竹霞、、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的老师深化农村学校支教，获得了明显成效，促进了开发区教育事业的平衡开展，产生了良好的社会效益20__年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教老师采取声誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进展了全面考核、评估，现鉴定如下：一、措施得力成效显著这些老师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开场教育支援工作针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教老师工作施行方法》按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有方案、分步骤地选派一些优秀老师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年促进教育人才资的合理流动，我校还施行了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教老师工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效同时，这些支教老师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。

为加强对支教老师的管理，教育局制定出台了《支教老师考核施行方法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢送二、倾心支教，为农村教育的开展奉献力量半年来，支教老师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀老师支教老师谦虚慎重，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升老师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其别人几年的工作李萍、刘竹霞屡次承当公开课任务，把好的教学经历传授给其他老师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了宏大努力，为学校留下了深化的印象在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老老师身上学到了很多长处，终身受益”总之经过考核发现，半年来支教老师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃活力，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。

三、强化管理，受援学校工作扎实到位支教老师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力学校的领导班子对支教老师工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学相貌、带动农村老师业务程度整体进步的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教老师的工作和生活分别建立了合适我校实际的鼓励考核机制，细化考核资料，严格按照量化考核方法施行对支教老师的考核在业务管理上对支教老师实行专项管理，建立支教老师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业修改、教研组活动、试卷分析^p 等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景为充分发挥支教老师的示范引领作用，学校专门安排支教老师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用结合教研组活动，大局部支教老师以专题讲座的形式，把自我珍贵的教学经历、研读教材的心得体会、富有实效的操作方法与农村老师进展了深化的学习交流我校还安排教学骨干与年轻老师结成师徒对子，支教老师深化课堂听课、评课、导课，指导年轻老师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学理论中共同进步的目的为使支教老师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教老师生活中的实际困难，如为支教老师准备宿舍、筹建食堂，并多方联络等等。

在受援学校领导和同事的重视、关心保护下，最大限度地调动起了支教老师们工作的进取性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深沉友情四、对口帮扶，城乡学校共建活动深化开展在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干老师参与支教外，校领导还经常深化农村学校看望慰问支教老师，设法解除他们的后顾之忧，对支教老师工作给予了大力支持在理解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持，此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村老师的教研教改本领进一步增强，推动了农村教育质量的稳步提升第 10 页 共 10 页。