教学中的互联网搜索《我和小动物交朋友》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：： 小学 2、学科：综合实实践活动课程程2、课时：13、学生课前准准备：1）学生观察自自己生活周围围的小动物及及它们的特点点，收集有关关小动物的谜谜语、诗歌、歌曲曲等2）教师制作多多媒体课件，准准备小白兔、乌乌龟，金鱼、白白鸽等小动物物二、教学课题情感态度： 1、通过学生在在集体活动中中的相互交流流帮助，培养养学生的 团团体意识，让让他们感受到到与他人合作作交流的快乐乐 2、在成果汇报报、展示过程程中，让学生生体验实践出出成果的喜悦悦感和成就感感，培养其自自信心 3、培养学生认认真、细心，不不怕困难、持持之以恒的品品质能力培养：1、发展学生的的创新思维能能力，增长见见识 2、通过观察喜喜爱的小动物物，培养学生生动手、动脑脑、 观察的的能力，培养养学生自觉参参与、合作学学习意识及自自主探究的能能力，发展学学生的个性 认知能力： 1、让学生了解解小动物的特特点，培养学学生对动物的的研究兴趣 2、培养学生懂懂得与他人交交往的社会交交际能力，养养成合作品质质，融入集体体三、教材分析动物与人类生息息相关，是生生命之链必不不可少的重要要组成部分，是是小朋友们最最喜欢亲近、交交流的知心朋朋友。

这个活活动，就是以以人类的朋友友——动物为为活动对象，对对学生进行科科学、人文、思思想教育，培培养学生要热热爱大自然、保保护动物，保保护环境的高高尚情操根根据低年级学学生年龄特点点，活动努力力做到趣味性性与科学性的的统一，并尝尝试与语文、信信息技术、音音乐、等学科科整合，体现现新课程改革革理念在活活动过程中既既有合作探究究学习，又有有个性特长展展示，既有媒媒体资料播放放，又有自主主创新发现，突出实实践课的综合合性，开放性性和生成性，培培养学生的观观察能力，电电脑操作能力力和创新能力力四、教学方法 教师引导----学生自主主探究五、教学过程 （在上课的前前一周，向学生生布置有关活活动准备，观观察自己生活活周围的小动动物及它们的的特点，收集集有关小动物物的谜语、故故事、诗歌、歌歌曲把自己己找到的资料料和学习的方方法整理好，一一周后教师对对学生进行检检查交流一）创设情境境1、听一听，猜猜一猜多多媒体播放一一些熟悉动物物的声音，让让学生说说都都听到了哪些些动物的声音音2、看一看电电脑上出现一一些小动物的的图片，学生生与自己最喜喜欢的小动物物打招呼百度图片】小小鸡图片大全httpp://【百度图片】小小青蛙图片大全全httpp://【百度图片】小小兔图片大全httpp://【百度图片】小小狗图片大全全httpp://【百度图片】小小鸭图片大全httpp://【百度图片】可可爱的小乌龟龟httpp://【百度图片】孔孔雀httpp://【百度图片】蝴蝴蝶httpp://【百度图片】蜻蜻蜓httpp://【设计意图：通通过听一听，看看一看两个环环节，从而调调动起学生对对动物的喜爱爱之情，激发发学生研究的的兴趣。

2、用用猜一猜的游游戏激发学生生的探究兴趣趣，能成功的的将小学生的的注意力集中中起来3、引引导学生观察察，培养学生生敏锐的观察察能力，为发发展学生的创创新思维能力力奠定基础二）自主合作作，说一说1、教师问：你你能用自己喜喜欢的方式告告诉大家自己己最喜欢的是是什么小动物物？说喜欢的的原因设计意图：《新新课标》积极极倡导学生自自主、合作、探探究的学习方方式，让学生生在感兴趣的的自主活动中中全面提高素素养活动中中，教师鼓励励学生自主选选择表达方式式，来告诉大大家自己的喜喜好，体现了了开放的教学学的思路，发发挥了学生的的自主合作精精神2、学生自由说说3、教师相机出出示课题4、猜谜激趣 红眼睛，白白皮袄，长耳耳朵，真灵巧巧爱吃萝卜卜，爱吃草，走走起路来跳啊啊跳师：你们知道这这是什么动物物吗？生（异口同声）：：小白兔5、学生说说自自己所知道的的小白兔6、指导观察小小白兔从毛,眼睛,,尾巴等方面面指导有序观观察,让学生生自主发现特特征可通过过有关儿歌,,谜语帮助理理解动物特点点教师相机机解决学生提提出感兴趣但但不明白的问问题)7、归纳观察方方法8、教师问：如如果让你饲养养小白兔，你你该怎么做？？9、教师小结。

三）合作探究究，学一学1、激发学生的的研究兴趣后后,放手让学学生自主观察察师：刚才我们和和小白兔进行行了亲密接触触，与它交上上了朋友，看看，老师还带带来其他的动动物，等着和和大家交朋友友呢！（带实实物进课堂）2、教师讲解观观察记录表填填写要求3、出示温馨提提示：4、学生组合小小组参与对乌乌龟、白兔、金金鱼、白鸽的的观察研究并并填写观察记记录表设计意图：给给学生自主选选择的权利喜欢哪个动物就参与哪个动物小组5、学生活动,,老师巡视指指导设计意图：11、注重学生生的个性发展展，增强学生生解决问题的的能力，培养养他们的参与与意识和创造造能力2、多多合作讨论，可可以为发展学学生的创新思思维能力注入入催化剂在在小组讨论中中，活跃了学学生的思维，激激发了学生参参与活动的积积极性，有利利于思维的螺螺旋性上升这这种共同讨论论为学生的求求同求异思维维发展提供了了一条有效的的途径，使学学生的创新思思维能力得到到一定的发展展四）合作交流流，评一评1、每组派代表表全班交流，交交流完毕其他他小组和教师师评分2、评选优胜小小组和个人，颁颁发奖品3、教师问：对对刚才活动中中不明白的问问题，我们有有什么办法解解决呢？4、指导学生通通过上网和查查阅有关书籍籍解决问题。

学学生现场上网网在百度查询询百度知道】金金鱼为什么不不闭眼？httpp://【百度知道】乌乌鱼喜欢吃什什么东西？http:://【设计意图：培培养学生遇到到困难不放弃弃，想办法解解决问题的能能力五）课外拓展展，情感升华华1、画面出示有有关情景百度图片】环环境污染图片片：httpp://【百度图片】可可怜的小动物物：httpp://2、看到这，你你想说什么，我我们该怎么做做呢？【设计意图：迁迁移情感，落落实到实际的的行为之中3、学生说，适适时对学生进进行爱护小动动物和环保教教育 4、教师总结，活活动结束六）课外作业业，延伸利用双休日开展展假日小队活活动，用实际际行动开展一一系列爱护、保保护小动物以以及保护环境境的活动活活动具体落实实）六、教学反思1、启发激趣，让让课堂变得生动动 兴趣，是学习的的内驱力，是是创造才能的的催化剂心心理学研究表表明，兴趣是是构成学生学学习动机中最最为活泼、最最为现实的成成分如果一一个人对某方方面的问题没没有任何兴趣趣，那他就不不会有什么学学习效率有有了兴趣，还还会萌发创新新意识，而在在创新过程中中产生的无穷穷无尽的兴趣趣，又再次促促进创新三三年级的学生生其对各种新新知识有浓厚厚的兴趣。

我我了解到好多多学生里都饲饲养了小动物物，并且对有有关知识说得得头头是道于于是，我萌生生了选用这个个主题的念头头在上课的的前一周，向学生生布置有关活活动准备，观观察自己生活活周围的小动动物及它们的的特点，收集集有关小动物物的谜语、故故事、诗歌学生的配合超乎我的想像，这是我上语文课所没有看到的开课的两个环节：1、闭上眼睛听动物的声音；2、欣赏小动物可爱的模样从听觉、视觉激发学生热爱动物的情感，体现学生的思维活跃性，发挥学生的想象力特别是把小白兔、金鱼、乌龟、鸽子的实物带进课堂调动起了学生对动物的喜爱之情，激发学生的研究兴趣2、提倡合作，让让课堂变得融洽洽以小组合作、全全班合作的形形式，创设学学生之间互学学互补的学习习氛围让学学生之间的信信息和情感在在交流中产生生思维的碰撞撞，实现个性性差异互补，使使他们在合作作中竞争，在在交流中发展展，通过合作作交流激发学学生的创新潜潜能，同时也也把课堂延伸伸到课外探探讨问题，让让学生在讨论论中建立自信信，在讨论中中激出兴趣，在在讨论中形成成自觉学习意意识在小组组讨论中，培培养了学生的的参与意识，活活跃了学生的的思维，激发发了学生主动动参与活动的的积极性。

七、教师个人介介绍省份：湖北省武武汉市 学校：汉汉阳区铁桥小小学 姓姓名： 程琦琦职称：小学高级级 电话话：1532273956677 电子子邮件：49925572286@通讯地址： 湖湖北省武汉市市汉阳区铁桥桥小学我是一名小学语语文教师，有有12年教学学经验，积极极参加教育科科研活动，并并具有一定的的科研能力，教教育教学工作作有条理、有有计划我积积极参加教育育教学科研，努努力探索实践践，有效利用用媒体为教学学服务多次参参加汉阳区“四优”教学评比，其其中，《我和和小动物交朋朋友》一等奖奖 “百度”提高了我的的自身素质，解解决了我在工工作中遇到的的难题，成为为了我工作，生生活不可缺少少的一部分。