如何写好作文1范文
如何写好作文1范文同步教育信息】一.本周教学内容充分运用表达和描写，把作文写生动，写详细之〔一〕我们所写的都是记叙文，而记叙文最大的特点就是以表达和描写为主要的表达方式，因此，学会记叙与描写，是写好记叙文的根本功我们写一篇文章，首先要有明确的写作目的，这就是文章的主旨，有了主旨，如何把主旨传达给读者呢？详细事例就是我们向读者传达主旨的凭借，而详细事例只能靠表达来告诉读者，所以，表达是记叙文最常用的表达方式，在表达时一定要注意以下几点：〔一〕在表达中要交待清事情的六个要素因为，只有时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素齐全的事例，才叫做完好的事例，读者才能理解事情的来龙去脉，才能不产生疑问，才能把事情看明白，同学们回忆我们所学的文章，无一不是六个要素明晰明了，这是表达中首要做到的〔二〕在表达中要交待清因果关系任何内容都存在因果关系，只有把因果关系交待明白，表达清楚，读者才能明白，理解我们不少同学，表达起来，有头无尾，总是不完好，其主要原因就是因果关系不清楚，例如，有些同学“写〞我真盼着下课铃声快些响起，我好早点儿回家为什么呢？没写明白，假设写成“我上午没吃好早点，肚子早就饿得咕咕叫了，我真盼着下课的铃声快些响起，我好早点儿回家，填饱肚子。
〞因果关系就明白了，读者也就没有疑问了〔三〕表达的要准确，符合生活的实际，作文来源于生活，它是生活的真实再现，假话，假事是没有感染力的，我们的表达就要求准确，不要任意改变生活的原形，更不要不符合生活的实际，在这方面，我们的语文课的课文给我们做出了典范那每一件事的表达都准确无误，每一件事的表达都是生活的再现，都能勾起我们对类似生活的回忆，这就产生了表达的效果，使我们所表达的事让读者产生了共鸣〔四〕表达的语言要简洁明了，表达只要把事情，把内容说清楚就完成了任务，不要没完没了，拖泥带水，我们有些同学，没有想好，没有组织好自己表达的语言，说起来东拉西扯，漫无边际，这样的表达只能让读者厌烦〔五〕表达要有一定的顺序，这样才能做到“言之有序〞表达一定要有顺序，或按时间、或按地点、或按方位、或按总分、或按并列、或按递进、或按转折??只有这样，顺序才能清楚我们有些同学表达起来，没有考虑好顺序，颠三倒四，或拉过来又扯过去，使读者感到混乱有了符合要求的表达，掌握了正确的表达方法，还不能写出生动、详细的作文来因为，我们的写作，不只是告诉给读者我所做的，所经历的事，这样，读者就不会有深化印象，也不会和作者产生共鸣，作文最重要的任务是把所写的内容活灵敏现地展如今读者面前，使读者如见其面、如观其形、如闻其声、如看其景，这样，读者才能有身临其境之感，才能使文章详细感人，而要到达这个目的。
表达是完成不了这，这就要靠描写，描写的作用就是把表达的内容栩栩如生地描绘出来，再现给读者，描写有以下几种，各有其不同的作用：1.景物的描写任何事都处在一定的景物之中，我们在表达事的同时，如能把景物描写出来，就能渲染气氛，衬托中心，表达作者的感情例如?卖火柴的小女孩?一文，写到“天冷极了，还下着大雪，这是一年的最后一天——大年夜在这又黑又冷的夜晚，一个光头赤脚的小女孩在街上渐渐地走着??〞笔墨不多，却使我们看到了天寒地冻，大雪纷飞的景物，看到了衣服薄弱，光头赤脚的小女孩形象，使我们的心都感到无比寒冷，使我们体会到作者对小女孩无限的同情，使我们感受到资本主义制度的黑暗和罪恶，这正是景物描写的作用2.环境和场面描写，把事情所处的环境和场面写出来，能使作文更加详细，能用无声的语言，传达给读者内心的感受，更容易激发读者的感情例如：冰心的?小橘灯?一文，在写“我〞去探访小姑娘家时有一段描写：“这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑白的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气〞通过文段描写，我们看出小姑娘的家非常贫穷，妈妈还病得很重，面对爸爸不在家，妈妈病重、生活困难的情况，小姑娘英勇地挑起了照顾妈妈，维持生活的重担。
由此，我们对小姑娘产生了无限的疼爱和敬意，而这正是作者转达给读者的心声读了这段描写，谁又不能不被感动呢？3.心情和心理的描写写出作者的心情和心理，是为了表达作者的真情实感，是为了用自己的情去调动读者的情，是为了使作者和读者“情相通，心相连〞这样才能到达通过文章，沟通读者和作者的目的，才能使读者也受到感染，例如朱自清先生的?背影?一文，当写到“我〞看到父亲为我去和脚夫讨价时写到“我当时嫌他迂，但如今想来，我那时真是太聪明了〞当时他不理解父亲，更没有理解到那浓浓的父爱如今，他也作父亲了，终于理解了父亲，从而产生对自己深深的自责，觉得当时的表现太不应该了，这就是作者的心情描写，这就使读者不但看到了“文〞还看到了作者的“心〞又如冰心的?小橘灯?一文，当小姑娘给“我〞制作了小橘灯，我提着它走在山路上，写到“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、英勇、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！〞这是作者心理的描写，通过这段描写，我们很容易地看出，在那黑暗的年代中，小姑娘的精神让我看到了光明和希望，给我以鼓舞有这样的后代，革命能不获得成功吗？读到这里，每位读者不也是眼前一片光明吗？这就是心情和心理描写的作用，不断地描写出作者的心情和心理，才能使文章中除了有一条事件线索之外，还出现了一条感情的线索，才能使事和情并行，才能很好地表达出作者的真情实感。
由于时间关系，我们这一讲就讲到这里，今天的习作练习题目是“快乐的春节〞这个题目，要求我们通过描写，描写出春节特有的喜庆气氛，同时，选取春节中你经历过的一件事，把事情表达得清楚明白、落实今天指导的内容，同时，在表达的同时，要描写出事中的喜庆气氛和你喜悦的心情，进一步突出春节喜庆祥和的气氛励志故事】习惯与自然一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒唐吗？可这荒唐的场景在印度和秦国随处可见那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大老虎不知肉味，自然不会伤人驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了小象是被链子绑住，而大象那么是被习惯绑住虎曾经被习惯绑住，而驯虎人那么死于习惯〔他已经习惯于他的老虎不吃人〕。
