六年级上册语文语文园地二人教部编版课件

语文园地,,人教版 语文,六年,级 上册,第二单,元,语文园地,人教版 语文 六年级 上册第二单元语文园地,1,课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法,,狼牙山上的激烈战斗,本单元有的课文写到了大的场面,开国大典中的阅兵式,交流平台,课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法狼牙山上的激烈战斗本,这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,如,《,开国大典,》,写阅兵式时,又用某些细节去展现各个方阵的风采,这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特,◆,平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写,?,在自己的习作中，你是怎样写场面的,?,和同学交流交流,◆平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中,4,,运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。

他继续向前跑树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！,,运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的,5,◎读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处词句段运用,,◎读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处词句段运用,◆起初是全场肃静，,只听见,炮声，,只听见,国旗和许多旗帜飘拂的声音◆那里的天比别处的更可爱，空气,是那么,清鲜，天空,是那么,明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声,◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达读句子，仿照着写一写词句段运用,◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达读句子，仿照着写一写,◆,这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语,……,,◆,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹,:“,多好啊,!”,◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了我婉言谢绝了伙伴的邀请◆这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”我还想,,◆,“既然这样，你以后再也不要来找我玩了,!”,话一出口，我就后悔了。

◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急,:“,你的眼睛怎么肿了,?”,◆,也可以不用与“说“有关的词语,……,◆ “既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,◆,,,,,,◆这时小亮,发话了,：“老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃,……,”,◆我就像发怒的狮子冲母亲,吼道,：“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受◆ ◆这时小亮发话了：“老师，对不起，是我,,◆,忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，,一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵,：“袁静，你怎么还不回家呢？”,◆我对着话筒,回答,：“我是你的新朋友呀！”,,我的积累,◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切,12,◎注意行款整齐，布局合理◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平书写提示,◎注意行款整齐，布局合理书写提示,13,,,,六年级上册语文语文园地二人教部编版课件,日积月累,◎鞠躬尽瘁，死而后已——[,三国,],诸葛亮,,,这句话的意思,是,表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已 这句话的意思是表示忠,◎捐躯赴国难，视死忽如归。

——[,三国,],曹植,,,这句话的意思,是,为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里◎捐躯赴国难，视死忽如归 这句话的意思是为国家解危难,◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人——[,宋,],李纲,,,这句话的意思,是,祖宗留下来的土地,,,我们无论如何也要守住,,,一寸土地也不能让给别人◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 —,◎位卑未敢忘忧国——[,宋,],陆游,,,这句话的意思,是,地位低也不敢忘记为国家担忧◎位卑未敢忘忧国 这句话的意思是地位低也不敢忘记为国,。