知识结构与教学结构化课件

有联系的东西尽可能整体呈现有联系的东西尽可能整体呈现知识点、知识链、知识网知识点、知识链、知识网，串链串链和和编网！编网！将数学知识进行概括与整合重组，力求结将数学知识进行概括与整合重组，力求结构化、一体化、网络化构化、一体化、网络化为解决小组合作时间保证、学生自动为解决小组合作时间保证、学生自动有序投入活动，能生成新资源的问题有序投入活动，能生成新资源的问题射影射影变换变换思想思想（一维）（一维）（三维）（三维）（二维）（二维）立体图形立体图形（初步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）（初步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）平面图形平面图形立体图形立体图形（长方形、正方形、三角形、圆等）（长方形、正方形、三角形、圆等）线（线段、射线、直线）线（线段、射线、直线）（认识长、宽、高、面、棱、顶点等性质）（认识长、宽、高、面、棱、顶点等性质）视图（从不同方向看）视图（从不同方向看）空间观念空间观念图形图形变换变换测量测量位置位置体积（立体图形的体积）体积（立体图形的体积）（二维）（二维）长度（线段长度、平面图形周长）长度（线段长度、平面图形周长）（一维）（一维）面积（平面图形面积、立体图形表面积）面积（平面图形面积、立体图形表面积）（三维）（三维）上下、左右、前后上下、左右、前后东南、西北等八个方位东南、西北等八个方位确定位置（行、列），确定位置（行、列），会看简单的路线图会看简单的路线图比例尺：确定位置（数对）比例尺：确定位置（数对）观察图形（从上面、正面、侧面）观察图形（从上面、正面、侧面）（初步）认识平移和旋转（初步）认识平移和旋转(初步初步)认识对称认识对称（轴对称、镜面对称）（轴对称、镜面对称）掌握并运用对称、平移和旋转掌握并运用对称、平移和旋转转转平面直角坐标系平面直角坐标系立体图形立体图形（初步认识长方体、正方体、圆柱、球等）（初步认识长方体、正方体、圆柱、球等）（三维）（三维）平面图形平面图形（长方形、正方形、三角形、圆等）（长方形、正方形、三角形、圆等）（二维）（二维）线线（线段、射线、直线）（线段、射线、直线）（一维）（一维）立体图形立体图形（认识长、宽、高、面、棱、顶点等性质）（认识长、宽、高、面、棱、顶点等性质）图图 形形位位 置置上下、左右、前后上下、左右、前后东南、西北等八个方位东南、西北等八个方位确定位置（行、列），确定位置（行、列），会看简单的路线图会看简单的路线图比例尺：确定位置比例尺：确定位置（数对）（数对）平面直角坐标系平面直角坐标系观察图形（从上面、观察图形（从上面、正面、侧面）正面、侧面）视图（从不同方向看）视图（从不同方向看）变变 换换(初步初步)认识对称（轴对称、镜面对称）认识对称（轴对称、镜面对称）（初步）认识平移和旋转（初步）认识平移和旋转掌握并运用对称、平移和旋转掌握并运用对称、平移和旋转射影变换思想射影变换思想测测 量量长度（线段长度、平面图形周长）长度（线段长度、平面图形周长）（一维）（一维）面积（平面图形面积、立体图形表面积）面积（平面图形面积、立体图形表面积）（二维）（二维）体积（立体图形的体积）体积（立体图形的体积）（三维）（三维）小学几何主要知识结构群异同比较小学几何主要知识结构群异同比较知识内容知识内容共同点共同点区别区别教、学步骤教、学步骤三角形、长三角形、长方形的初步方形的初步认识认识线段围成的图形；线段围成的图形；有边有角有边有角三角形：三角形：3条线段围成；条线段围成；3条条边；边；3个角。

个角四边形：四边形：4条线条线段围成；段围成；4条边；条边；4个角从从形状、边、角形状、边、角三个三个方面教学方面教学长方体、正长方体、正方体认识方体认识6个面，个面，12条棱，条棱，8个顶点个顶点长方体：对面相同、长方体：对面相同、3组棱组棱分别相等；分别相等；正方体：正方体：6个面相同，个面相同，12条条棱相等从从面、棱、顶点面、棱、顶点三个三个方面教学，要求按照方面教学，要求按照上下、左右、前后上下、左右、前后方方位有规律地来数位有规律地来数长方形、正长方形、正方形周长方形周长4条边条边,根据边的特根据边的特征求周长征求周长;寻找简寻找简便的计算方法便的计算方法长方形：对边相等长方形：对边相等c=2(a+b);正方形：正方形：c=4a研究边的特征，寻找研究边的特征，寻找简便计算方法，用公简便计算方法，用公式表示长方形、正长方形、正方形与圆面方形与圆面积积利用面积和边（半利用面积和边（半径）的关系，寻求径）的关系，寻求面积计算方法面积计算方法长方形：长方形：s=ab,正方形：正方形：s=aa，圆：圆：s=C/2r研究面积与边（半径）研究面积与边（半径）的关系，利用边（半的关系，利用边（半径）求面积，用公式径）求面积，用公式表示。

表示长方体、正长方体、正方体、圆柱方体、圆柱体（圆锥体）体（圆锥体）利用底面积和高的利用底面积和高的关系，寻求体积计关系，寻求体积计算方法长方体长方体V=abh、正方体、正方体V=a3研究底面积和高的关研究底面积和高的关系，利用底面积和高系，利用底面积和高求体积，用公式表示求体积，用公式表示圆柱体上下底面等圆，圆锥圆柱体上下底面等圆，圆锥下底为圆、下底为圆、1个顶点个顶点生成新知识生成新知识知识结构化知识结构化教学结构化教学结构化学习结构化学习结构化学习学习方法方法掌握掌握迁迁移移 让我们教中思、学中思、思中悟让我们教中思、学中思、思中悟 让让反思反思成为一种职业习惯！成为一种职业习惯！自己反思自己，提升自己观念水平自己反思自己，提升自己观念水平 自我反思是校本教研的基础和前提，只有教师的自我反思是校本教研的基础和前提，只有教师的反思成为个体的自我意识，成为他们自觉自愿的反思成为个体的自我意识，成为他们自觉自愿的行为，校本教研才能成为现实行为，校本教研才能成为现实教师要经常反思自己的教师要经常反思自己的教学实践教学实践教学观念教学观念教学行为教学行为教学效果教学效果通过反思研究，教师不断通过反思研究，教师不断更新教学观念更新教学观念改善教学行为改善教学行为提升教学水平提升教学水平精品课件精品课件！精品课件精品课件！。