33)平行四边形和梯形

最新资料推荐 ------------------------------------------------------33) 平行四边形和梯形主备人刘从从 主备时间2019 年10月9 号审核人刘从从主讲人 上课时间 月 日星期第节课题垂直与平行第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线最短学会用三角板准确的画垂线过程和方法培养学生良好的学习习惯， 初步培养学生的空间想象能力，通过动手操作活动， 使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力情感和态度通过活动， 让学生从中感受到学习的乐趣， 体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣教材分析 重点 学会用三角板准确的画垂线难点 准确的画出垂线，使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短教具 教学挂图，直尺，三角尺等教学过程 个案备注 一，复习回顾 1 ，黑板出示下列图形 2 ，教师提问：每组都有两条直线，每组的两条直线之间有什么共同特点？ 让学生把这些直线延长，发现延长后都相交一点，成四个角3 ，小结，相交是两条直线位置关系中的一种，垂直是两条直线相交的一种特殊关系。

1 / 4垂直的直线可以用三角尺作出来二，学习新课 1 ，回忆垂线的性质 学生回忆完，教师讲解：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另外一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足学生思考：你是怎样理解互相垂直？怎样理解其中一条直线叫做另一条直线的垂线？ 2 ，学习垂线的画法 （1）教师说明：工人师傅一般用角尺画垂线， 我们画垂线通常使用三角尺 提问学生，你猜猜，我们会利用三角尺的哪一部分画垂线？学生通过讨论交流，知道画垂线要利用三角尺的两条直角边学习过直线上一点画这条直线的垂线先让学生认真观察课文中的图画，思考作图的过程教师可以在黑板上做示范，一边示范一边给学生讲解画图的具体步骤：a ，把三角尺的一条直角边与已知直线重合； b 沿着直线移动三角尺，是三角尺的直角顶点和直线上的已知点重合； c，从直角的顶点起，沿着另一条直角边画出的一条直线，就是已知直线的垂线，直角顶点是垂足3）分组演示作图，让学生在纸练习作图，一边画一边说说作图的步骤4）分组讨论如何过直线外一点，画已知直线的垂线尝试画直线，然后把讨论结果在班上交流 最新资料推荐 ------------------------------------------------------通过交流，让学生知道，直线外的这个已知点应该在直线的垂线上。

让学生来说一说作图的步骤5）让学生一起归纳：画垂线有两种方法，一种是过直线上的一点作已知直线的垂线，另一种是过直线外一点作已知直线的垂线6）让学生比较：两种情况在画法上哪些地方相同？ 提示：相同的地方是先把三角板一条直角边与已知直线重合，另一条直角边过已知点3 ，认识点到直线的距离 （1）用尺子测量从 A 点引出的四条线段的长度，找出最短的一条 2）展示结果这四条线段中最短的一条就是下面那条直线的垂线段 3）讲解：从直线外一点到已知直线所画的垂线段的长度叫做这点到直线的距离 4）练习，找出直线外一点 A 到直线的距离动手画并测量出来三，练习巩固 1 ，画一画，课本的练习题 2 ，判断（对的画，错的画）3 / 4（1）、过直线外一点，可给这条直线作无数条垂线 ） 、在同一条直线上作两条垂线，这两条垂线互相垂直 ） 、从直线外一点到这条直线的距离，是指这一点到这条直线的线 段的长 ） 合作交流、汇报结论 、请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ 、有没有最短的？（ 3）、你是怎么画出来的？ 四，课堂小结 1 ，提问：本节课你都学会了什么？ 2 ，鼓励学生对本节课内容提出质疑，组织学生进行解疑。

五，拓展训练 从王庄修一条通往公路的水泥路， 怎样修路最近？说明道理垂线的画法板书 设画垂线三步：计1 、边线重合2、平移到点3、画线垂线的性质：点到直线的距离垂线段最短 教学反思。