【坦】“3分）君子曰”阅读答案及考点分析

坦】“3分）君子曰”阅读答案及考点分析 “3分）君子曰”阅读答案及考点分析 阅读下面的文言文，然后回答：（每小题3分） 君子曰：学不行以已青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也 【小题1】下列句子中，加线的词解释不正确的是（）A．则知明而行无过矣知：才智B．而闻者彰彰：清晰C．非能水也，而绝江河绝：横渡D．君子生非异也生：习惯【小题2】对下列两组句子中加线的字的意义和用法理解正确的一项是（） 而寒于水善假于物也 吾尝终日而思矣而至千里A．两个“于”字相同，两个“而”字相同B．两个“于”字不同，两个“而”字相同C．两个“于”字不同，两个“而”字不同D．两个“于”字相同，两个“而”字不同小题3】对下面两句话的意思，理解正确的一项是：（） ①、金就砺则利②、学不行以已A．刀剑放在磨刀石上磨就会锐利学习不行以停止B．金属靠拢在磨刀石上磨就会锐利学习不行以停止C．刀剑放在磨刀石上磨就会锐利学习是不行以成为过去的事情D．金属靠拢在磨刀石上磨就会锐利学习是不行以成为过去的事情【小题4】对上文理解和分析不正确的一项是（）A．上文三处提到了“君子”。

而其意义不同，根据挨次他们分别是“有学问的人”、“品德高尚的人”和“统治者”B．第一段论证了学习的意义，强调人的学问和道德修养不是先天固有的，而是在后天不断的学习中渐渐培育起来的C．其次段形象的论证并强调了后天的学习在猎取学问和培育品德中的巨大作用D．上文反复运用了同类事物设喻，比如“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马者”、“假舟楫者”等，论证了同一个道理 答案： 【小题1】D 【小题2】C 【小题3】A 【小题4】A答案解析：【小题1】试题分析：生，是个通假字，通“性”，资质,禀赋 考点：本题考查同学理解常见文言实词在文中的含义的力量，力量层次为B级 点评：理解文言实词在文中的含义，必需关注这个实词的详细语境因此，对于各选项中的加点实词的理解，要作出初步的推断，对有疑问的实词的含义的解释，肯定要把实词的解释带到原文中去，结合原句乃至上下句的理解，看它是否合乎原文的语言环境 【小题2】试题分析：“而寒于水”中的“于”，介词，比；“善假于物也”中的“于”介词，可不译，起引进作用吾尝终日而思矣”中“而”连词，表修饰；“而至千里”中“而”连词，表转折 考点：考查同学理解常见文言虚词在文中的含义的力量，力量层次为B级。

点评：考查文言虚词的试题，题目用语有两个关键词语一是“意义和用法”，有两点提示：⑴是看到这样的题目要求，应当明白是考查虚词；⑵是要从用法和意义两个方面去回忆、推断一是（意义和用法）“相同（全都）”一组（一项）或（意义和用法）不同的一组（一项），这是对选项的要求答题时，应看准了，以免答题失误或造成思维干扰 【小题3】试题分析：B项，把“就”解释错了，就，靠近，在句中可以译成把……放到上C项，把“已”译错了，“已”，停止D项，把“就”和“已”都译错了 考点：本题考查同学理解并翻译文中句子的力量，力量层次为B级 点评：对文言句子翻译的考查，主要采纳主观题的考查方式而本题采纳选择题的考查形式，重点是考查两句中的两个关键词语的理解可见，在文言文的翻译过程中，要抓住并处理好句子中的关键词 【小题4】试题分析：“统治者”错，第三处“君子”指有学问有修养的人，而非指“统治者” 考点：本题同学对归纳内容要点，概括中心愿思的力量，力量层次为C级 点评：对这类题，命题者一般把阅读材料整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增加试题的隐藏性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、大事的变化上。

由于选项里所说的人和事是文中的确有的，只是由于试题移花接木、张冠李戴而隐含错误，所以，不细心推敲就很难发觉因此，做这类题应非常细心，不放过任何一个字3分）君子曰”阅读答案及考点分析 。