小学六年级语文阅读理解答题万能公式

1词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行因为该词生动形象地描写了……副词（都，大都，非常、只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）或（描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能因为——（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）2句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1、它本身的作用；2、结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3、答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子注意：①字数大致相同；②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）③在概念和现象上互相有联系；3段、篇词语一、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾A、总结全文B、深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……4写作方法一、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展二、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调六、文章开头写景语段的作用公式：1、分析所写景物的特色2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔七、巧设悬念公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏八、本文（某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）十、称谓变化公式：1、找出人物称谓的变化词语2、采用第一人称，亲切、真实3、称谓变化也反映了情感的变化边城（节选）沈从文边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年三个节日过去三五十年前如何兴（xīng  xìng）奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍能成为那地方居民最有意义的几个日子端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒（dào  dǎo）锁了门，全家出城到河边看划（huá  huà）船河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点作比赛竞争因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。

每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍一船快慢不得不靠鼓声，每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓，牛皋水擒杨幺时也是水战擂鼓凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作的光荣好（hǎo  hào）事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮1.用“\”画去文中多音字不恰当的读音2.把双重否定句“一船快慢不得不靠鼓声”改写成肯定句                                                                 3.“鼓声如雷鸣”运用了            的修辞手法，写出了                             .4.龙船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“     ”画出来。

5.这段文字主要写了什么?其中详写了什么？略写了什么？                                                                6.小朋友，端午节记得家乡有什么习俗呢？给我们说说吧                                                                  北平年景（节选）梁实秋祭灶过后，年关在迩家家忙着把锡香炉，锡蜡签，锡果盘，锡茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，作一年一度的大擦洗宫灯，纱灯，牛角灯，一齐出笼年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗的装着送上门来家中大小，出出进进，如中风魔主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新吃是过年的主要节目年菜是标准化了的，家家一律人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非囤集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。

好吃不过饺子，舒服不过倒着”，这是乡下人说的话，北平人称饺子为“煮饽饽”城里人也把煮饽饽当做好东西，除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽，直把人吃得头昏脑涨这种疲劳填充的方法颇有道理，可以使你长期的不敢再对煮饽饽妄动食指，直等到你淡忘之后明年再说除夕宵夜的那一顿，还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到谁都知道其中作了手脚，谁都心里有数孩子们须要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意的作孩子状除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”大人摸出点什么作为赏赍，是为“压岁”1.从文中找出合适的四字词语填空形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动                ）形容极度疲劳，不想动的样子               ）2.短文是按照                 顺序来回忆年味的3.句子“家中大小，出出进进，如中风魔的意思是（     ）A.家中的大人小孩跑进跑出，就跟疯了似的B.家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。

C.家中的大人小孩东西拿进来。