蝈蝈和蛐蛐说课稿2
《蝈蝈和蛐蛐》说课稿自我介绍：各位老师，上午好，我是来自九中的赵 燕说课：今天我说课的题目是《蝈蝈和蛐蛐》首先我来进行教材分析[教材分析]：本节课出自人民音乐出版社出版的小学音乐第_10_册第_六课_京韵1、歌曲《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲歌曲以拟人化的手法，讽刺爱吹牛的“蝈蝈”和“蛐蛐”以此告诫人们，做任何事情都要踏踏实实，千万不能浮躁，夸夸其谈，要做一个诚实的人2、歌曲的曲调汲取于北方戏曲（京剧）、说唱（评书）的音乐素材创造而成以趣味性与理论性为一体，这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责，激发学生的民族自豪感接下来说一下本节课的教学目标[教学目标]知识目标：1、通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解戏曲是一种综合艺术集文学、音乐、美术、表演、武术为一体，是我国传统文化的重要组成部分我国戏曲剧种有三百几十种其中京剧是影响较大的剧种之一京剧产生于北京，有二百多年历史早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献2、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民间音乐的热爱。
能力目标:通过本课的学习，培养学生的探索精神，引导学生设计制作京剧脸谱的图案情感目标：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感Rpn小学资源网对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点[重点难点]：重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力难点：1、如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，发挥自己的想像，表现这“小哥俩”的丑态，大胆的进行模仿真正的融入到京剧艺术中去2、学习并掌握歌曲中出现的音乐知识：前倚音 、顿音记号 复习以前所学过的音乐知识：附点八分音符 、八分休止 、四分休止 、反复记号 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法学法与教学手段[教学方法与教学手段] 学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，让学生积极主动的学习，根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况，我选择教学方法时紧紧围绕教学目标主要采用了：Rpn小学资源网1、情境教学法：以京剧《唱脸谱》作为学生进教室时的音乐，创设音乐情境，使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，再以京剧《粉墨人生》来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，利用创设情境营造浓郁的京剧氛围，不仅让学生充当观众，还让学生当演员，把课堂变成戏台使学生身临其境，欣赏感受京剧的魅力，从而提高学生对京剧的鉴赏能力。
Rpn小学资源网2、Rpn小学资源网体验教学法：在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过音视频等媒体看、听、想，从而去感受京剧的魅力引导学生亲手设计制作京剧脸谱的图案，使不同层次的学生实践创造能力得到提高Rpn小学资源网3、教学手段：利用现代化多媒体教学的先进手段，在节省时间的同时避免枯燥的说教形式，让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，视听结合有利于学生理解和掌握教学内容，使学生能够更直观、更清晰、更快捷地掌握京剧的相关知识，提高学习效率Rpn小学资源网Rpn小学资源网最后我说一下本节课的教学过程教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是多媒体、录音机、磁带、黑板等我将本节课分为四个部分用约5分钟时间进行导入部分，主要是聆听以京剧《唱脸谱》作为学生进教室时的音乐，创设音乐情境，使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，再以京剧《粉墨人生》来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望和引入新课（介绍京剧：京剧产生于北京，有二百多年历史早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
用约25分钟时间进行正体部分主要是通过，1、《蝈蝈和蛐蛐》初次聆听设问：歌曲讲述的内容及给我们的启发？2、师先将歌曲中出现的音乐知识进行学习（如：前倚音 、顿音记号 ） 复习音乐知识：附点八分音符 、八分休止 、四分休止 、反复记号 ）3、教师教唱《蝈蝈和蛐蛐》跟师一起用节奏念歌词后，请同学们跟音乐先用“LU“轻声哼唱分段学唱：学唱第一部分简谱（前8小节）：师教一句，生唱一句学生自学第二部分简谱（带反复的9小节）师生一起学唱第三部分简谱（最后的13小节）4、学生自己填词，教师纠正唱错的地方5、完整的唱全曲之后，用约5分钟的时间进行创编活动部分讨论歌曲的演唱情绪后，分角色表演《蝈蝈和蛐蛐》师准备蝈蝈、蛐蛐、大公鸡的头饰最后用五分钟的时间主要是德育渗透：通过对本课京剧学习，进一步激发对民族民间音乐的热爱，表演《蝈蝈和蛐蛐》后，争做一个诚实的人）布置作业（利用课下时间设计制作京剧脸谱的图案）谢谢大家，我的说课完毕。
