部编版三年级上册语文17 古诗三首《望天门山》1

17 古诗三首第一课时学习目标① 认识“亦、妆”2 个字会写“断、楚、孤、帆”4 个字了解诗句的主要 意思② 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗默写《望天门山》③ 通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情 教学重难点:感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情教学过程:一、回忆诗人,导入新课① 同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?② 看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗—— (学生齐读课题)二、读通诗句,了解诗意① 学生初读课文请大家用自己喜欢的方式读课文,遇到读不准的字音多读 几遍,在读不懂的地方打一个问号② 检查交流a.多媒体出示课文中生字:断楚孤帆亦妆让学生读生字,并帮助正音b.多媒体出示课文《望天门山》如果大家把这些生字带到诗中一定会读得 更好!学生读诗句,个人读,集体读③自读自悟诗意请大学联系课文中注释,并参考一些工具书,想一想诗句的意思a .学生个人读悟b .在学习小组中交流c .在全班交流:提出疑问,大家商讨解决d .教师引导大家说说诗意三、诵读全诗,感悟诗情① 教师范读,学生自由体验② 多媒体配乐练习读,整体体验,力求读出感情。
③ 指名朗读,读完后,请介绍为什么读得这么好!④ 引导背诵:这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?四、自由练背同桌互相背多媒体配乐有感情的背五、书写生字,默写课文① 练习生字“断、楚、孤、帆”② 默写《望天门山》六、总结全诗,深化感悟读完这首诗,你有什么感受呢?请选择自己喜欢的方式把感受表达出来第二课时12 周 2 节学习目标① 认识“亦、妆”2 个字会写“断、楚、孤、帆”4 个字了解诗句的主要 意思② 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗③ 通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情教学重难点: 感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情 教学过程:一、创设情境,导入课文① 播放西湖景色的课件提问:西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖, 那才别有一番滋味呢!② 板书课题这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初 晴后雨》二、自由诵读,初步感悟①借助拼音初读课文,注意读准字音,读通句子②教师重点指导:潋 liànyàn空蒙 kōngméng淡妆浓抹 dànzhuāngnóngmǒ 相宜 xiāngyí③ 读通课文:如果把这些生字新词放入诗中,大家一定会读得更好! 学生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏。
④ 同座互读全诗,并相互正音三、熟读成诵,体验情境① 朗读交流学生自由读,指名读,小组读,集体读② 体会诗意你从这首诗中读懂了什么?③ 再读课文,读出诗情你能将西湖雨中的美景读出来吗?学生借助多媒体的音画反复诵读体验④学生自由背诵四、走出课文,拓展延伸① 交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗② 举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会板书:21、古诗两首 望天门山李白 (唐) 天然美饮湖上初晴后雨苏轼 (宋) 热爱大自然。