学期教学安排模板集合8篇
学期教学安排模板集合8篇 时间一晃而过，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是不是须要好好写一份教学安排呢？如何把教学安排写出新花样呢？以下是我收集整理的学期教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱 学期教学安排 篇1 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行《基础教化课程改革纲要》精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作 2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。
6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平 三、详细措施 （一）常规教学方面 1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行探究式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高 4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化 6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问复习课要体现出学问的联系性和好用性 7、进行业务素养提高训练活动利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上 (二)教研教改方面 1、深化挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养 2、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动 3、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，做到娴熟应用，以优化课堂结构 4、教改方面，本学期围绕“运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担 四、内容分析与教学支配 （略）学期教学安排 篇2 老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。
我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,新的学期起先了，针对自身特点和所代班级的教化教学状况，制定工作安排如下： 一、师德师风 老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教 二、教化教研 教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学水平，我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动参与每周的教研活动,把握教育处开展的各种学习机会,向同组老师学习在同伴互助的基础上提高自己的教学质量尝试课堂创新，改革传统的教学方式 在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录。
充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节 三、培优辅差 首先，课堂上创建机会，要多激励、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响后进生多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子 其次，要充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果 再次，依据不同层次的学生，支配不同的作业对后进生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力采纳一优生带辅一后进生的“一帮一”行动 四、读书学习 注意个人素养的培育，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化用教化理论武装自己，为了自己的教化教学实力尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍，如：《我就是数学》，《我这样教数学》，《说课的艺术》等除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
五、自我管理 作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益本学期，我将严格遵守校规校纪，不迟到，不早退，仔细做好体育器材室、试验仪器室的分管工作以及学校支配的其它工作，不遗余力为全校师生服务学期教学安排 篇3 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生五个班这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。
努力培育学生的创新思维和创新实力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期 二、本册教材的学问系统和结构 本册书25课从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理 2、我们怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙 3、天气与我们的生活：（10--14）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手 4、水的科学：（15---19）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。
5.我们四周的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气 6.（23、24）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作’’、“拆分与组合’’的动手实力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力 重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升 四、主要教学措施与教改思路 ⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育 2、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学 五、教学进度支配 第一周 第1课 第十一周 期中考试 其次十二周 期末考试 其次周 第2、3课 第十二周 第13、14课 第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课 第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课 第五周 第8课 第十五周 第19课 第六周 第9课 第十六周 第21、20课 第七周 第11、、10课 第十七周 第22、23课 第八周 第12课 第十八周 拆装玩具 第九周 机动 第十九周 科学探究的故事 第十周 复习 其次十、二十一周 机动学期教学安排 篇4 教学目标： 通过教学使学生树立正确的人生观和价值观,培育学生良好的行为习惯,让学生适应初中的生活,让学生做到在日常生活中珍爱生命,酷爱生活,珍惜同学之间的友情,做到自尊自信独立自强,经受住生活的挫折,磨炼坚毅的意志. 教学内容分析： 本册课本共有四个单元：第一单元珍爱生命酷爱生活,这一单元共有两课，主要对学生进行生命教化,教化并引导学生相识生命的美妙,感悟生命的意义,珍爱生命,酷爱生活,,追求生命的价值.。
其次单元是走进新的学习生活, 共有两课,帮助学生正确相识个人与集体的关系,了解自我的重要性,客观地相识评价,自已知道公民有受教化的权利和义务,学会运用法律武器维护自己的受教化权.第三单元,相逢是首歌,让学生装相识到友情的意义,学会正确处理与同学之间的关系,让友情之树常青,帮助学生处理与老师之间的关系,与老师交挚友.第四单元，生活告知我能行..这一单元共有四课.主要让学生做到自尊自信独立自强,经受住生活的挫折,磨炼坚毅的意志.在依法治国的国家 教学重点： 通过教学使学生学会珍爱生命酷爱生活,如何使自己的青春秋战国现有价值.让学生明确受教化是自已的权利和义务,应当珍惜.做到珍惜友情,让友情之树常青让学生做到自尊自信独立自强,经受住生活的挫折,磨炼坚毅的意志.在依法治国的国家 教学难点： 如何珍惜自己的生命 如何履行受教化的义务 珍惜友情,学会战胜挫折,培育坚毅的意志. 教学方法： 互动探究、探讨法、自学法、练习法 学情分析： 本人所带的学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能仔细完成，这部分学生不须要花费太多的时间也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，老师要多专心。
老师严格要求学生、转变学习观念、变更学习方法，使这一部分学生尽快进入学习状态 实施目标的方法： 1、重视学生自主学习 ，留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性 激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 在亲身体验中发展 2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究 3、加强学生的道德实践 ，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件 教学进度 第一周------------其次周 第一单元 第三周 单元检测 第四周-----------第五周 其次单元 第六周 单元检测 第七周-----------第八周 期中测试 第九周-----------第十周 第三单元 第十一周 单元检测 第十二周------第十三周 第四单元 第十四周 单元检测 第十五周--------第十六周 期终考试学期教学安排 篇5 一、教学理念： 1、突出特性发展，敬重学生个世界 2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养 3、语文老师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教化不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观语文教学设想要重看探求语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联 5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在老师指示下主动学习 6、注意过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神 二、学情分析： 本班共有学生60人大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，98%的学生分析测试达到优良程度学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文分析运用实力，也限制了肯定的学习要领但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导个别学生学习盲目，不刚好完成作业，还需求老师好好指示教化 三、教材分析： （一）教材结构： 本册教材接着以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
正在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，恳求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不恳求书写一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接全册共支配了五次“材料袋”，两次“阅读链接” 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表生字表 （1）是恳求熟悉的200个字至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务生字表 （2）是恳求写的150个字，至此累计写字量为2300个 （二）教材特点： 1、加强目标熟识，全面、正确地落实语文学习目标 2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，接着作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵活，编排方式正在接着中又有发展 4、导学和熬炼零碎地 设想，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生肯定的变更 6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动，指示探究和钻研的过程，进步语文分析运用的实力 （三）单位重点、难点 第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激发酷爱西部的情感；二是指示学生学习限制课文主要内容，联系上下文，领悟漂亮言语的表达效果和理解含义深进的句子，进一步进步理解言语的实力，并连续积累言语，加强语感；三是指示学生了解文章一些相比简略的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法运用到本人的习作中。
第2单位：一是让学生经过念书，领悟作者对童年生活的眷恋，感觉童年生活的美妙，童年光的珍贵，富余情感体验，更深切地感觉正正在经验着的童年生活；二是经过相比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的童年生活 第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉言语表达的艺术；二是经过对差别文体文章的阅读，了解差别文体文章表达方式；三是指示学生积累漂亮的言语 第4单位：指示学生用心念书，感觉人物的精神质量；领悟作者的情感脉络和表达要领，接着扶植学生的速读实力 第5单位：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的喜爱 第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通报方式的变更，领悟消息正在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告 第7单位：让学生进一步感觉作家笔下簇新的人物抽象，领悟作家描绘人物的要领，并正在习作中学习运用 第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情特，增长见识；二是要推想作者是怎样写出景物、风情特的，学习运用作者的写作要领；三是要注意积累课文中的漂亮言语；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地收罗材料，以富余对异域风情的感觉。
四、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正正在夸张写字质量的同时，还可适卖恳求进步写字的速度，并养成良好的写字习 （二）阅读教学 1、接着加强阅读基本功的熬炼 2、发觉言语规律，学习表达要领 3、限制每个单位富余的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处 （三）口语交际教学 1、激发喜爱，惹起学生交换的欲观，体现双向互动 2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的质小学生作文的质是练笔，是习作，不是创作 2、扶植视察、思想、表达三种实力 （五）分析学习 分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的实力，用多种途径、方式解决实践题手法实力以及语文的分析运用实力 五、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中遇到不熟悉的字，可以本人查字典解决老师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的状况下，没关系碍阅读。
本册写字150个，整个支配正在精读课文中，随课堂教学完成指示学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正 （二）阅读教学 1、高年段的朗读恳求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情进行阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有恳求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感读的指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体会、感悟文章表达的思想感情读的指示，要从全体进手，指示学生正在限制全文情感基调及其变更的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读 高年级的默读熬炼既要进步理解程度，又要进步默读速度老师正在教学时，该卖为学生留有富有的默读光，并提示相应的要领，指示学生凭据恳求卖真考虑，正在默读之后要检查学习效果 2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领悟表达要领正在课文中发觉言语表达的特正在“交换平台”中总结某些规律的东西 3、要凭据课文的差别特，设想和接纳灵活多样的教学过程与要领计谋 （三）口语交际教学 要激发喜爱，惹起学生交换的欲观要创建特定的情境创建情境要限制好以下几点：一是情境的创建要实在、故意义，体现学生实践交际的需求，让学生了解正在差别的场地、针对差别的东西，环绕差别的手法，接纳差别的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特，情境的创建还要注意兴味，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲观三是要创建多个情境，正在逐步深进的互动中，体现交际的内容由相比简略、外貌，到交际得相比富余、深进的熬炼过程要体现双向互动 （四）习作教学 1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在激励 作文指示，肯定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要写的内容开端宜“放”，使学生感慨想写的内容许多，老师指示学生从中选择最妥当的内容来写至于怎样写的标题，正在打开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否详细，依次能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面 习作讲评重正在激励讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成果，使每个学生经过讲评观到成果与进取，享用习作胜利的欢乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次习作的渴观 2、加强平常练笔的指示 一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合另一方面，把练笔延长到日常生活中凭据生活需求练笔。
应救济孩子熟悉到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求要胀励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜爱的内容老师要指示、指示学生正在生活中学语文、用语文，正在办事生活的同时，进步读写实力 （五）分析学习 本册分析学习活动一“消息通报变更着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的变更，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代消息通报方式的变更和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做 分析学习活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能（或该卖）遇到的'标题教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领： 第一步：确定话题； 其次步：获得材料； 第三步：分析质料，组成观点； 第四步：根据样本，撰写报告 六、教学时间支配： 第一组课文10——11课时 其次组课文10——12课时 第三组课文10——11课时 第四组课文11——12课时 第五组课文10——12课时 第六组课文11——13课时 第七组课文10——12课时 第八组课文11——12课时 合计83——95课学期教学安排 篇6 一、教学班学生状况分析 本班共有39名学生，活泼可爱，自尊心很强。
关切集体团结同学，个个都主动上进大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能刚好完成各项作业；知道华蜜生活来之不易，懂得勤俭节约 二、本学期教学内容与目标 依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中 本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）我在集体中成长；其次单元（第5~8课）金色的秋天；第三单元（第9~12课）我们真棒 三、本学期主要教改措施 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中 2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解 3、开展丰富多彩的课堂教学活动 4、结合红星儿童团的各项活动进行教化 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中 四、课外结合的主要德育活动 1、结合各门学科渗透思想教化 2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非 3、结合晨会、夕会实行《小学生日常行为规范》 4、结合家庭、社会教化，让学生在生活中摆正行为学期教学安排 篇7 一、学生基本状况分析： 政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。
这些学生多数来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步 二、教材分析： 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教化学生从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务 2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出 3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配 4.为了调动学生学习 的主动性，帮助学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好 三、教学目的和要求： 1.理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习的爱好培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用学问说明或解决一些简洁的问题 2.重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用 3.培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化 四、 详细措施： 1.重视基本概念的教学 在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原则对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的实力 2.加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解还应留意对政治用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习政治的重要工具 3.加强实践教学 政治是一门以实践为基础的学科。
实践教学可以激发学生学习政治的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和实践实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向 4.主动开展课外活动 课外活动的内容和方式应当敏捷多样在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，学问竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神 希望各位老师能够仔细阅读最新一年度第一学期七年级政治学教学安排，努力提高自己的教学水平学期教学安排 篇8 一、学情分析 本学期我担当九年级xx班的数学教学，本班现有xx名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有许多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严峻要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注意方法，培育实力。
二、教学内容 本学期所学包括其次十一章《一元二次方程》，其次十二章《二此函数》，其次十三章《旋转》，其次十四章《圆》，其次十五章《概率初步》代数三章，几何两张 三、教学目标 本学期的主要教学任务目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累 (2)形成学问网络，解决实际问题 (3)强化规划训练，提高应考实力 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导 详细地说，教化学生驾驭基础学问和基本技能，培育学生的逻辑思维实力，运算实力，空间观念和解决简洁实际问题的实力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会视察分析，综合，抽象，概括会用归纳演绎，类比进行简洁的推理使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想培育学生应用数学学问来解决实际问题的实力 学问技能目标：驾驭二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，驾驭圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用 过程方法目标：培育学生的视察，探究，归纳实力，发展学生合情推理实力，逻辑思维实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。
看法情感目标：进一步感受数学与生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化 四、提高教化质量的主要措施 1、做好教学六仔细工作，仔细研读新课标，钻研新教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细对待单元检测，也教会学生仔细对待学习 2、爱好是最好的老师，从各个方面来激发学生学习数学的爱好，提高学生学习数学的主动性 3、引导学生主动参加学问的建构，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂让学生体会学习的快了，享受学习 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维 5、进一步培育学生学习数学的仔细看法和良好习惯 6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页。
