山东省德州市2018年中考语文 专题复习十六 写作基础指南 课时4 结构的技巧课件

课时4结构的技巧 文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等如果说包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等如果说主题是文章的主题是文章的“灵魂灵魂”，材料是文章的，材料是文章的“血肉血肉”，那么，那么结构无疑就是文章的结构无疑就是文章的“骨骼骨骼”了了失去了健壮坚实、失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托布排功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托布排文章的结构可用以下方法：文章的结构可用以下方法：1 1一线贯穿面对着复杂的事情、繁多的内容，最有一线贯穿面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体这个线索，可以是人，可以是物，可以是中心事一体这个线索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等件，还可以是时间的推移、地点的转换等等2 2总分相映包括先总后分、先分后总、总分总等方总分相映包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。

式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所这种结构方法，纲目清晰，中心突出这种结构方法，纲目清晰，中心突出3 3首尾出彩开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直首尾出彩开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来结尾可以运用呼应开头、交代结局、写景蕴情、启发鼓结尾可以运用呼应开头、交代结局、写景蕴情、启发鼓励等方法不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、励等方法不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾豹尾”4 4小标题式运用小标题式的结构方法，把文章内容小标题式运用小标题式的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向这样结构的文章，脉络清晰，一目了然，会使文章收到这样结构的文章，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果意想不到的效果阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、的过程其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟 请根据自己的生活经历和切身体验，以请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢就这样慢慢长大慢长大”为题，写一篇文章为题，写一篇文章要求：除诗歌外，文体不限；不少于要求：除诗歌外，文体不限；不少于600600个字例文例文】就这样慢慢长大就这样慢慢长大 春天，野外风柔柔地吹，柳条悠悠地闪明媚的春天，野外风柔柔地吹，柳条悠悠地闪明媚的春阳照在身上，暖在心里烂漫的春花，啁啾的小鸟，春阳照在身上，暖在心里烂漫的春花，啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力枝头上的小鸟欢快地透着春的秀美，也透着春的活力枝头上的小鸟欢快地开着演唱会开着演唱会女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，“爸爸爸，爸爸，你快看，柳条发芽了，小草也从土里钻出来爸，爸爸，你快看，柳条发芽了，小草也从土里钻出来了，还有小鸟，小鸟也飞回来了了，还有小鸟，小鸟也飞回来了”爸爸指着天空说爸爸指着天空说道：道：“孩子，你知道这些是什么吗？孩子，你知道这些是什么吗？”女儿沉默了。

爸女儿沉默了爸爸指着小鸟说道：爸指着小鸟说道：“是生命！这些都是鲜活的生命！你是生命！这些都是鲜活的生命！你瞧，它们多快乐啊！孩子，记住，生命的价值就是这种瞧，它们多快乐啊！孩子，记住，生命的价值就是这种快乐女儿眨着大眼睛女儿眨着大眼睛夏天，野外艳阳高照，把大地烤得滚烫滚烫一夏天，野外艳阳高照，把大地烤得滚烫滚烫一阵南风吹过，小麦闪起了金色的浪花，知了在树上阵南风吹过，小麦闪起了金色的浪花，知了在树上“知知了了知了知了”地叫着女儿兴奋地对爸爸说道：地叫着女儿兴奋地对爸爸说道：“爸爸，我听到知了在唱歌，你看树叶好绿好绿爸爸，我听到知了在唱歌，你看树叶好绿好绿”爸爸缓缓地说道：爸爸缓缓地说道：“孩子你知道这些是什么吗？孩子你知道这些是什么吗？”“”“是是生命女儿坚定地说女儿坚定地说是啊，是生命！你瞧，天气是啊，是生命！你瞧，天气这么热，大树仍挺拔地屹立在那儿，知了不断地练习着这么热，大树仍挺拔地屹立在那儿，知了不断地练习着歌唱，它们多坚强！孩子，生命的意义在于坚强啊！歌唱，它们多坚强！孩子，生命的意义在于坚强啊！”女儿挠了挠头女儿挠了挠头秋天，野外树叶都变黄了，一片一片地飘落在地秋天，野外。

树叶都变黄了，一片一片地飘落在地上，小鸟也飞走了，只留下满地落叶女儿失望地说道：上，小鸟也飞走了，只留下满地落叶女儿失望地说道：“鸟儿飞走了，树叶也凋落了鸟儿飞走了，树叶也凋落了爸爸意味深长地说道：爸爸意味深长地说道：“孩子，你听过这样一句诗吗？孩子，你听过这样一句诗吗？落红不是无情物，化落红不是无情物，化作春泥更护花作春泥更护花树叶落了，但它们并不就是躺在地上，树叶落了，但它们并不就是躺在地上，它们把自己献给了树根来年的春天，大树会更绿，花它们把自己献给了树根来年的春天，大树会更绿，花儿会更红记住，生命是需要这种伟大的奉献精神的儿会更红记住，生命是需要这种伟大的奉献精神的女儿眼里闪着泪光女儿眼里闪着泪光冬天，野外千里冰封，万里雪飘，在这片白茫茫冬天，野外千里冰封，万里雪飘，在这片白茫茫的雪地上，飞鸟尽，走兽藏，女儿无力地说道：的雪地上，飞鸟尽，走兽藏，女儿无力地说道：“爸爸，爸爸，你看，什么都没有了你看，什么都没有了父亲看了看女儿说道：父亲看了看女儿说道：“孩子，孩子，你看这天，从旭日东升，到夕阳西下，繁星满天，这是你看这天，从旭日东升，到夕阳西下，繁星满天，这是一天的轮回生命就是这样一种周而复始。

记住，生命一天的轮回生命就是这样一种周而复始记住，生命的意义在于永恒的意义在于永恒女儿使劲地点头女儿使劲地点头现在，考场内爸爸，女儿我想对你说：现在，考场内爸爸，女儿我想对你说：“你是我你是我生命中的良师益友，是你让我明白了生命的意义，是你生命中的良师益友，是你让我明白了生命的意义，是你浇灌了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长浇灌了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长”寒寒来暑往，年复一年，我就是这样在你的引领下慢慢长大来暑往，年复一年，我就是这样在你的引领下慢慢长大温馨点评温馨点评】本文主体部分利用标志性的首括句本文主体部分利用标志性的首括句“春天，野外春天，野外”“夏天，野外夏天，野外”“”“秋天，野外秋天，野外”“”“冬天，野外冬天，野外”“”“现在，现在，考场内考场内”组成排比段，让文章在内容上显得有气势，充组成排比段，让文章在内容上显得有气势，充实饱满，增强说服力；在形式上，思路清晰，纲举目张，实饱满，增强说服力；在形式上，思路清晰，纲举目张，层次井然，有利于读者把握文章的内容为了体现文章层次井然，有利于读者把握文章的内容为了体现文章结构的层次性，作者特意选择了有时间顺序的四季片段，结构的层次性，作者特意选择了有时间顺序的四季片段，循序渐进地写出了循序渐进地写出了“慢慢长大慢慢长大”的过程，思路清晰，结的过程，思路清晰，结构完整。