大班幼儿健康活动《有趣的五官》
大班幼儿健康活动《有趣的五官》0【活动领域】心理健康教育【适宜对象】大班【设计意图】幼儿心理健康教育主要包括：环境教育、人际关系教育、学习困难教育和情 绪情感教育幼儿心理健康是很重要的，随着幼儿生活关系扩大，他们面临的人 际关系也就越来越复杂，相应的就要对幼儿进行人际关系教育 人际关系教育包 括：亲子关系教育、师幼关系教育等等该课程涉及幼儿集体合作游戏、协作学 习，意在让幼儿感受团队合作带来的乐趣，促进同伴关系及幼儿心理健康的发展活动目标】1、尝试与同伴协商、分工、合作以及分享2、学会集体合作游戏、协作学习，克服自我为中心3、在贴五官的游戏活动中体验合作的重要，感受团队合作带来的成功喜悦活动重点】学会团队合作活活动难点】配合同伴进行游戏【活动准备】1、教具：卡纸脸、五官贴纸2、有集体合作游戏、协作学习的经验活动过程】一、游戏体验，激发讨论1、介绍游戏“贴五官”(1)游戏任务将五官贴纸贴在卡纸脸上2)游戏玩法五名幼儿单独依次将五官完整贴在卡纸脸上以上五名幼儿在同伴的引导下依次将五官完整贴在卡纸脸上3)游戏规则单独贴五官时不允许有他人指导五名幼儿在团队游戏时所贴五官必须与单人游戏时一致幼儿在引导时只能通过言语进行提示。
幼儿在出发点距卡纸脸3米出发前佩戴眼罩并转两圈方可进行游戏4)游戏结果对比单人游戏卡纸脸和团队合作卡纸脸，并进行讨论与分享二、游戏分享，感受合作(1)对比两次游戏结果2)思考出现不同游戏结果的原因3)在分享中体会团队合作的重要性4)教师总结：看来很多时候，合作确实要比一个人解决问题更快、更方便 他是两个人或很多人，为了共同目标而共同去完成某项任务真是合作力量大！ 三、分享故事：《齐心协力的小蚂蚁》，学习蚂蚁团结精神在一个阳光明媚的早晨，一群蚂蚁轮流背着几颗米粒正走在回家的路上 一 阵微风吹过，空中弥漫着诱人的香味，蚂蚁们停下了脚步，伸长了触角， “是什么东西这么香啊？" 一只蚂蚁眼前一亮，突然发现了一块巨大的东西一只大蚂 蚁见多识广，清了清嗓子说道：“这是一块蛋糕，可好吃了蚂蚁们一听，都爬 到蛋糕上舔了一舔，果然味道不错这么美味的食物，我们快把它搬回家，晚 餐时一起分享吧！”蚂蚁们纷纷说道于是，他们便立即行动起来，将蛋糕围成 一个圈用力抬起来有一只蚂蚁在蛋糕的前端当起了指挥官 看它，协调有序的 指挥，左摇摇，右摇摇，搬运大军慢吞吞的向前行进着走着走着，蛋糕压得蚂 蚁们越来越沉，蚂蚁们快累的喘不过气了，于是换了一批蚂蚁继续搬。
所有的蚂 蚁齐心协力，终于在太阳下山之前把蛋糕搬回了家晚餐时，小蚂蚁广播电台又传来了熟悉的歌声： “团结就是力量！”教师总结：团队合作要想获得成功，需要齐心协力解决问题首先要一起想办法, 明确分工，努力付出，相互信赖和配合，不断改进，运用智慧和方法 幼儿园教育活动评价表课题《有趣的五官》 执教者 件星评价项目评价标准完成情况完成未完成备注.教育目标活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、 层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面 的全面发展目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性教育内容选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一 定的挑战性内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗 透，兼顾群体需要和个体差异教育过程活动的方式手段合理恰当、有效活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，重点突 出，时间安排合理为幼儿提供合适的环境、材料，满足幼儿操作需 要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机 会与条件教师能观察幼儿，根据幼儿需要提供有效支持， 师幼互动积极良好活动效果幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强， 各种能力在原有水平上得到提高活动目标能在过程中基本得以落实教加系质教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励 调动幼儿积极性。
普言简练、规范富有感染力，提问简洁明了教师基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教 学机智和应变能力简要评语：指导教师 6以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken vewendet werden.Pour l etude et la recherche uniquement d des fins personnelles; pas d des fins commerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途tojibko AJiajiioAe ak pTOpwenojib symaisaidyHeHMia c ,n e a o b 团 hhh@a o ji >k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax. 。
