水乡歌教学设计十四

《水乡歌》教学设计十四　　　　　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：49作者：张红波　　教学目标]　　、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文　　2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生　　热爱大自然、热爱生活的思想感情　　[教学过程]　　一、复习　　1、指名分节读文　　2、通过第一时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美　　过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要手拉手走到水乡去亲眼目睹水乡那迷人的风光百闻不如一见啊！好了，我们出发吧！　　二、细读文　　（一）学习第一自然段　　1、指名读，其他小朋友数一数，这一自然段共有几句话？　　2、回答　　3、第一句是什么句？你能读出问的语气吗？　　4、谁会回答？读，相机板书：水多　　、第三句去掉了行吗？为什么？哪些词语能看出水多呢？（千，万，一个连一个，处处）　　6、这清凌凌的水呀，光灿灿的波，多美啊！老师被眼前的水陶醉了，让我给大家读读好吗？请小朋友闭上眼睛想象　　7、交流你刚才所见到的景象　　8、你能把刚才的美读出来吗？自由练读，读出水的多和美　　9、指名读，齐读　　（二）学习第二自然段　　1、水乡还有什么多呢？第二自然段的写法和第一自然段差不多，自己去读读，看能不能读懂。

　　2、才你们读书的时候啊，老师手搭凉棚，想远处望去：发现水乡的水面上飘着朵朵白云呢！小朋友，你们说是吗？老师看到的到底是什么呢？为什么会有这种感觉呢？　　3、学生交流　　4、上面是蓝天、白云，下面是碧水、白帆，他们相互映衬着，多美呀！　　、同桌读，一问一答　　6、男女问答读　　（三）想象说话　　1、这水，这船，给水乡人民带来了什么好处呢？（小组讨论）　　2、交流（水产养殖、水上运输、灌溉庄稼等等）　　3、俗话说得好：一方水土养一方人，靠山吃山，靠水吃水，水乡人民靠着得天独厚的水资源创造了富裕的生活，幸福的歌儿飞出了心窝窝！你们听，嘹亮的歌儿从水面上传来了！　　（四）学习第四自然段　　1、读第四自然段，回答：水乡什么多？板书：歌多　　2、他们在唱什么歌？让学生说出歌名，会唱的大声唱一唱　　3、我们的生活比蜜甜，幸福的歌儿唱不完除了唱，你还想用什么方式表达你对水乡的赞美？（画画、写诗、朗读、）　　（五）配乐朗读全文　　三、完整板书，拓展内容　　1、其实，我们的水乡风景优美、物产丰富、人杰地灵，古往今来，就有许多赞美水乡的诗歌、舞蹈、俗语等，比如“鱼米之乡”，你还知道哪些？（《忆江南》、《江南春》，边写到黑板上）更有“上有天堂，下有苏杭”这一句把我们水乡的苏州杭州与天堂相妣美。

你们看，所有这些就像一个个跳跃的音符，组成了一支动听的歌，一支对水乡赞美的歌！（完成音符和五线谱组成的板书）　　此时此刻，你是否为自己生长在水乡这块土地上而感到自豪呢？　　2、天，老师还带来了有关水乡的资料，想看看吗？看完之后，你会发现水乡多的东西还有很多很多呢！　　3、交流（茶叶、竹子、鱼虾、荷花、漂亮姑娘……）　　4、结束：依我看哪，水乡的聪明小朋友最最多！　　　　请使用站内搜索引擎查找本全部资料本站（）地址是：本文转载自　　　　　　。