湘艺版 三年级下册音乐- 第六课 两只小山羊 说课教案

两只小山羊我说课的内容是湖南文艺出版社小学三年级下册第6课《两只小山羊》第二课时的内容，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法选择、教学准备、教学程序、板书设计八个方面来谈谈我对本课的教学设计一. 教材分析根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定《两只小山羊》一课属于“音乐情景表演”学习领域，即通过讲故事、学歌曲、欣赏歌曲、音乐表演等方法，激发学生丰富的想象力与创造力二、学情分析本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，因为三年级的学生要结束单纯的模唱歌曲模式，要开始学习旋律并进行演唱，因此我把注意力重点放在了培养孩子的学习兴趣和音乐表演上提高学生对音乐的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己，我选择了本课教学三、教学目标结合这一学龄段儿童的学龄特点，再加上新课程标准及大纲提出的总体目标和具体要求，我确定如下教学目标：1、能力目标：能积极参与表演《两只小山羊》的活动2、知识目标：能学会演唱《两只小山羊》3、情感目标：领悟到互相礼让的道理四、教学重、难点结合教学目标，为突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学重、难点为：教学重点：表演唱《两只小山羊》教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

五、 教法、学法选择在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，在整个教学过程中，教师只是作为学生的引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者基于以上我对教材的理解和分析，我采用的教学方法有情景创设法、欣赏法、表演法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的我采用欣赏、表演的学习方法六、教学程序为了使学生能以表演为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，激发学生学习音乐的兴趣，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）激趣导入请同学们根据三幅图片讲关于小白羊和小黑羊的故事课件）【设计意图：把学生带入童话世界，让学生通过讲故事能更好的了解歌曲内容，也为后面的教学设计做好铺垫二）欣赏歌曲让学生整体感受歌曲，通过欣赏能够对音乐有更深的感悟设计意图：培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等三)教授歌曲看到同学们讲的这样精彩，老师带同学们去看看两只小山羊到底在干什么呢？它们之间发生了什么？这个音乐童话剧共有三幕戏，我将分段来先让学生学习歌曲课件）1、教授第一幕歌曲桥上巧遇。

在这一幕的学习中我主要采用欣赏的手法，通过让学生听来步步递进先让学生简单欣赏歌曲，对音乐有初步的印象再通过讲解休止符，让学生带着节奏读歌词，可以让学生更好的理解歌词，然后让学生跟唱音乐，加深印象因为有一部分学生对音乐掌握不好，在接下来的学习中我采用教师弹学生填词的形式，让学生对旋律能更好的掌握最后，再次播放音乐学生跟唱，鼓励学生大声来唱，奖励唱的好的学生2、教授第二幕歌曲互不相让在这一幕的学习中我主要采取教师与学生的配合来展开教学首先通过羊叫声来吸引学生注意力，让学生模仿羊叫声增强学生兴趣然后通过教师问学生答的形式让学生对歌词有所了解最后将学生分为白羊组和黑羊组，整体来演唱歌曲3、教授第三幕歌曲掉入河中在这一幕的学习中我主要采用教师弹奏学生填词的方式，先让学生学唱歌曲，最后再整体感受歌曲设计意图：让学生感受音乐，充分体验音乐中的美和丰富的内涵四）表演创造每个儿童都喜欢听故事，都喜欢故事中的人物，喜欢模仿人物声音、动作，利用这一特点，让学生把音乐作品表演出来加深他们对作品的理解鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起学生的情感共鸣，在学习、欣赏音乐的同时陶冶了情操设计意图：通过这种安排，让学生根据音乐自编自导自演，以个人、小组为单位，教师适时参与，一起来表演歌曲。

体现新课程以兴趣爱好为动力的基本理念五）小结我接着设计了“讲道理”这一环节，让学生讲讲通过这首歌曲你明白了一个什么道理，说说生活中如果自己遇到这种问题我们应该怎样做？。