文言文翻译得分技巧.ppt

文言文翻译的得分技巧,,字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯,翻译句子要得法,未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之误： 史可法凭借大学士的身份在扬州监督军队，城池被攻破，史可法为（守城）而死正： 史可法凭借大学士的身份在扬州统率军队（作战），城池被攻破，史可法为（守城）而死错题举隅,直译为主 意译为辅,失分举要,未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之误： 史可法以大学士的身份在扬州统率军队（作战），城破身死正： 史可法凭借大学士的身份在扬州统率军队（作战），城池被攻破，史可法为守城而死错题举隅,字词句式 没有落实,失分举要,古今义 词类活用 通假字 重要虚词 特殊句式,尝以文见知于太守维岳兢兢自守，惧无以报德，其敢以是为公累！”郡守由是益敬重之误： 我小心谨慎地坚守节操，担心没有办法报答你的恩德，哪里敢因为这件事成为您的连累呢？,正： 我小心谨慎地坚守节操，担心没有办法报答你的恩德，哪里敢因为这件事成为您的拖累呢？,错题举隅,语意不通 表达不畅,失分举要,可法已拜南京兵部尚书，以府库虚耗，军资竭，兵不 得出，传檄谕天下捐赀救国维岳捧檄泣曰：“国事如 此，吾何以家为！”即毁家以为士民倡。

错译： 因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，杨维岳发布圣旨告晓天下人捐钱财救助国难正译： 因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，史可法发布檄文告晓天下人捐钱财救助国难错题举隅,忽略语境 指代不明,失分举要,语意不通 表达不畅 直译为主 意译为辅 字词句式 没有落实 忽略语境 指代不明,失分举要小结,,,基本分,得点分,隐性失分要避免,,带回原文，检查是否符合语境---看； 再读一遍，保证句子准确通顺念； 誊上卷子，字迹清楚端正无误---写基本原则信、达、雅 信忠实原文内容及句子含义，字字落实，不随意增减 达表意明确，语言通畅，语气不走样 雅简明、优美，富有文采翻译方法,1、留专有名词、国号、年号、人名、 物名、地名、官职、器具等可照录不译例：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 “丁卯三月”指年月，可照写“丁卯年三月”又如：是时以大中丞抚吴者为魏之私人 “大中丞”是官职，也可保留照写诸如“碧霞元君祠” “太史文起文公” “韩、 魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山”等等均可照录不误2、补在翻译时应补出省略的成分,例：审视之，短小，黑赤色，顿非前物 “顿”是“立刻”“马上”的意思，翻译时应补出“感到”“觉得”一类的词。

例：二败而三胜 古汉语往往不带量词，翻译时需补出 因此“二”“三”之后要添上量词“次”例 ：不如因而厚遇之，使归赵 句中省略了兼语“之”使之归赵， 所以翻译时一定要补出：“让他返回赵国”,例：夫夷以近，则游者众 “夫”是发语词，可不译3、删删去不译的词,例：臣闻求木之长者，必固其根本 “之”是取消句子独立性，可不译例：余扃牖而居，久之，能以足音辨人 “之”是补足音节作用，可不译例：蚓无爪牙之利，筋骨之强 “之”是定语后置标志，可不译例：我有亲父兄，性行暴如雷 “父兄”属偏义复词，只译其中一个即可例：岁征民间 “岁”年，每年,4、换将古词单音词换成现代词双音词,例：以乱易整，不武 “乱”混乱相攻 “易”改变、代替 “整”联合一致 “武”勇武,翻译“探石发穴，靡计不施，迄无济”一句,探：掏挖 石：石缝 发：挖掘 穴：土洞 靡：没有 计：办法 施：采用 迄：最后 无：没有 济：成功 无济无济于事,例：蚓无爪牙之利，筋骨之强 翻译时其词序变成：,5、调有些句子的词序需要调整,例：我孰与城北徐公美？ 翻译时其词序变成：,例：窥镜而自视，又弗如远甚 译时词序变成：,例：奚以知其然也？ 翻译时其词序变成：,蚓无利爪牙，强筋骨,以奚知其然也？,窥镜而视自，又弗如甚远,我与城北徐公孰美？,例：顾念蓄劣物终无所用 “顾”的义项有七条：看 回头看 探问 拜访 顾惜、顾念 考虑 只是、但,6、选选用恰当的词义尤其是多义词,这个句子中的“顾”应取第个义项。

又例：缙绅而能不易其志者 “易”的义项有五条：容易 轻视 改变 替代 交换,这个句子中的“易”应取第个义项另外，在整体上要注意：,一、某些固定的文言句式,二、古今词语的异义现象,三、适当采用意译的方法,四、文化礼节风俗等知识,1“如何”何如“奈何”“若何” 例：以五十步笑百步，则何如？ 怎么样 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 为什么 固不如也且为之奈何？ 怎么办,一、某些固定的文言句式,2 “无以” 例：故不积小流，无以成江海 没有用来的（办法） 军中无以为乐，请以剑舞 没有什么可以用来的（办法）,3 “有以” 例： 项王未有以应 暴未有以对也 有可以用来（“”指“话语”）,4 “有所” 例：毫毛不敢有所近 有的东西（指接触、沾边的东西）,5 “无所” 例：财物无所取，妇女无所幸 没有什么,6 “如何？” 例：如太行、王屋何？ 对怎么办？,7 “不亦乎？” 例：有朋自远方来，不亦说乎？ ：以此为政，不亦惑乎？ 不是吗？,8 “何为？” 例：是社稷之臣也，何以伐为？ 为什么呢？ 例：今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 还要什么呢？,10 “其乎？” 例：其有敢不尽力者乎？ 难道吗？,9 “庸乎？” 例：夫庸知其年之先后生于吾乎？ 难道吗？,11 “岂（独）哉？” 例：智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ ：相如虽驽，独畏廉将军哉？ 难道吗？,13 “无乃乎（与）？” 例：然后乃求谋臣，无乃后乎？ ：求！无乃尔是过与？ 恐怕吧？,12 “得无乎（耶）？” 例：日食饮得无衰乎？ 该不会吧？难道吗？ 例：成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 莫非吧？,15 “与孰” 例：吾与徐公孰美？ 跟比较，哪一个（谁）,14 “孰与” 例：公视廉将军孰与秦王？ ：我孰与城北徐公美？ ：吾孰与徐公美？ 跟比较，哪一个（谁）,目录,1 今齐地方千里，百二十城 地方：地域方圆 2 今老矣，无能为也已 无能：不能够 3 微夫人之力不及此 夫f人：那个人 4 然谋臣与爪牙之士 爪牙：指武士,二、古今词语的异义现象,5 千顷云得天池诸山作案 作案：做几案 6 楚人一炬，可怜焦土 可怜：可惜 7 然后得一夕安寝 然后：这以后 8 苟以天下之大，而从六国破亡之故事 故事：旧事，前例 9 思厥先祖父，暴霜露 祖父：祖辈、父辈,目录,例：臣少多疾病，九岁不行,三、适当采用意译的方法,“不行”原意直译为：不能行走。

但现在句子只能意译为：身体柔弱又例：秋毫不敢有所近,“秋毫”原指秋天里野兽刚换出的细毛文中不能直译，只能取其比喻义：最小的东西练习,1 而鞭笞天下 2 吾家读书久不 ，儿之成，则可待乎！ 3 借书满架， 啸歌，冥然兀坐，万籁有声,练习：用现代汉语译写下列文言语句,来奴役天下百姓执敲扑,用严酷的刑罚,借来的书装满书架， 吟诵，默然端坐，静得连各种细微的声音都可听到我家很久以来没有谁取得 了，我的孩儿将来的功名，是指日可待的了效,功名,偃仰,起居,目录,四、文化礼节风俗等知识,历法知识 “奄奄黄昏后，寂寂人定初”、“鸡鸣外欲曙” 涉及到“黄昏”“人定”“鸡鸣”三个时间它们分别指“戌时”即晚上79点、“亥时”即晚上911点、“丑时”即凌晨13点戊申晦，五鼓”,“在丁卯三月之望”,“壬戌之秋，七月既望”,晦每月最后一天,望每月十五日,既望每月十六日,年龄常识 孩提 齿龀 豆蔻年华 笄j 冠、弱冠、加冠,练习,祭祀用品 太牢 少牢,2、3岁的儿童,7、8岁的小孩,女子十三岁,女子十五岁,男子二十岁,而立三十岁 不惑四十岁 知命五十岁 花甲六十岁 古稀七十岁 髦耋八、九十岁,指牛、猪、羊祭品,指猪、羊祭品,。