课外辅导机构对教育公平的促进作用

龙源期刊网 课外辅导机构对教育公平的促进作用作者：吴晓伟来源：《基础教育研究》 2013 年第 10 期【摘 要】随着市场经济的快速发展，教育的市场化倾向在社会上以各种方式存在和深 入其中教育市场化的产物之一的辅导机构如雨后春笋般出现，作为一种校外教育，它们补充 了校内教育的功能，同校内教育一起共同促进了学生的发展本文以进入辅导机构进行补习的 孩子们为研究对象，认为选择进入辅导机构补习可以缓解教育机会不均等带来的教育不公，促 进教育公平的实现关键词】课外辅导机构 教育机会 教育公平柏拉图在《 理想国 》中阐述了公平教育的含义他认为：公平的教育应该使每个人特有 的能力得到发展，为了使每个人都能通过教育获得发展，必须提供相同的教育机会，这种机会 不应该受种族、地域、家庭、背景、经济状况等外在因素的影响 [1] 从教育哲学意义上讲， 教育公平是教育的一种基本价值观念与准则教育公平的内涵丰富，在宏观领域表现为教育资 源合理配置，在微观领域主要表现为受教育者在教育过程中应受到社会、学校和教师的同等对 待及因材施教等课外辅导作为校内教育的辅助部分，长期与校内教育并存，从校内教师兼任，无偿教学， 形式分散，时间不确定，内容零散到如今的大量专业课外辅导机构的建立，师资、教学内容、 教学形式、教学地点、教学时间等的规范化，它逐渐作为一种独立的势力对学生的发展产生稳 定和日益深刻的影响。

当课外辅导机构在一些城市中逐步火热起来，在大多数家庭可以并且选 择让孩子进入课外辅导机构这样的前提下，笔者认为这部分尽管在地域、学校、家庭背景等外 在因素及自身天赋、能力、态度等内在因素不同的孩子，选择进入辅导机构可以缓解教育机会 不均等带来的教育不公一、课外辅导机构教育资源的跨地域、跨校区共享，促进了教育公平在我国，教育不公平现象集中体现在教育资源的分配不平衡上而大量课外培训机构尤其 是连锁培训机构的存在，遍布于全国各个省、市，缓解了这种不公平现象1. 师资力量共享师资力量在区域、校际间的差异往往比较大我国发达区域与落后区域的师资力量有明显 差异，在同一区域内，重点学校的师资力量也相对较为雄厚，这些都是教育不公平的体现具 体表现在教师的专业素质、专业精神、教育观念、专业能力等各个方面，不同地区、不同学校 对教师培养的重视程度也不同，培养模式也千差万别，这逐步加大了师资力量的不平衡课外 辅导机构尤其是中小学课外辅导机构如今遍布于全国各个地方，尤其一些全国连锁的课外辅导。