2019-2020年七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版教学目标：1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容 2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概 3．能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情教学重点：1．反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概 2．能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情教学难点：1．训练学生的朗读能力、表演能力、表达能力、组织能力、合作能力、归纳能力、想象力等各种能力教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界二、知识链接：1．光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县1927年在中学年代就参加革命工作。

1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》经冼星海谱曲后风行全国2．冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉•康托鲁姆作曲班学习1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号 3．时代背景：1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱4．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。

三、预习检测：1．读准下列字音 磅礴（ png ）（ b ） 澎湃（ png ）（ pi ）气魄（ p ） 高山之巅（ diān ）狂澜（ ln ） 哺育（ bŭ ） 浊流（ zhu ） 屏障（ zhng ）2．理解下列词语 狂澜：大波浪 山巅：山顶、哺育：喂养滋长：生长四、听读课文：结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？【交流点拨】作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 五、整体感知：1．题目《黄河颂》中哪个字是关键，也是题眼？ 【交流点拨】颂2．主体部分中"望"字所统领的内容？【交流点拨】望——劈成南北两面3．“望……劈成南北两面”是如何写的？【交流点拨】近镜头：特写；俯瞰：全景；纵向：南北；横向：两岸4、诗歌从哪几个方面来歌颂的？【交流点拨】从三个方面：①黄河养育了中华民族。

②黄河保卫了中华民族③黄河激励了中华民族5．全诗表达了作者怎样的思想感情？【交流点拨】表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？【交流点拨】象征了中华民族，具有伟大坚强的精神7．根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意： 【交流点拨】序曲 黄河伟大坚强主体 望黄河——颂黄河尾声 学习黄河精神8．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？【交流点拨】三次啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次由实到虚、环环紧扣、逐步深入 六、合作探究：1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？【交流点拨】"摇篮"黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙 【交流点拨】"屏障"黄河天险,在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防.(这是中华民族抵御外侮的制胜法宝)2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 【交流点拨】从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。

其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念 七、迁移拓展课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的现在，我们的母亲又变成了什么模样？黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河八、 达标测试1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题九、总结反思1.学后反思学生谈感受，谈收获，反思不足等2.教后反思教师总结学习重点，目标达成，学生表现等。