中考说明文专题一--说明文阅读课件

返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点1 1 说明方法及作用说明方法及作用考点考点3 3 说明文语言说明文语言考点考点5 5 标题作用标题作用考点考点4 4 辨析说明文结构辨析说明文结构考点考点“1“1对对1”1”讲练讲练课时讲解课时讲解1 1 说明文相关知识说明文相关知识返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点1 1 说明方法及作用说明方法及作用(9(9年年7 7考考)考向考向1 1：辨析说明方法辨析说明方法(9(9年年5 5考考)【考情搜索】【考情搜索】北部湾经济区北部湾经济区2019.10D2019.10D、2017.10C2017.10C，南宁南宁2016.102016.10、2015.102015.10、2014.92014.9 典典 例例 剖剖 析析例例 (2019(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第2 2题题D D项项)第第段介绍热段介绍热门藏品时门藏品时，运用了多种说明方法运用了多种说明方法，有举例子、分类别、作比较。

有举例子、分类别、作比较第第段段：在收藏成为时尚的今天在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收成为收藏者们的热门藏品以下五类传统年画最值得收藏藏者们的热门藏品以下五类传统年画最值得收藏：一为神像一为神像，以门神最以门神最返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读为常见为常见，还有财神、八仙等还有财神、八仙等；二为吉祥图案二为吉祥图案，如状元及第、连生贵子等如状元及第、连生贵子等；三三为历史人物故事为历史人物故事，如桃园结义、昭君出塞等如桃园结义、昭君出塞等；四为戏曲故事四为戏曲故事，如空城计、群如空城计、群英会等英会等；五为市井风俗五为市井风俗，如春游图、赛龙舟等这些年画题材丰富如春游图、赛龙舟等这些年画题材丰富，画面或画面或质朴可爱或精致生动质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的彰显着我国民间传统文化的博大精深博大精深思路归纳】细读文章第【思路归纳】细读文章第段段，从从“以下五类以下五类”“”“一为一为二为二为三为三为四为四为五为五为”可知可知，运用了分类别的说明方法运用了分类别的说明方法，从从“如如”可知可知，运用了举例子的说明方法。

句中没有运用作比较的说明方法运用了举例子的说明方法句中没有运用作比较的说明方法，分析有误分析有误专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2方方 法法 指指 导导解答此类题，可遵循如下步骤：解答此类题，可遵循如下步骤：(1)(1)审清题干，明确答题范围，是某句还审清题干，明确答题范围，是某句还是某段2)(2)了解常见的说明方法所具有的特征，根据关键信息或辨识标了解常见的说明方法所具有的特征，根据关键信息或辨识标志判断，具体如下：志判断，具体如下：说明方法说明方法关键信息关键信息辨识标志辨识标志作比较作比较(9(9年年4 4考考)两种或两种以上两种或两种以上，相同或不同，相同或不同事物之间事物之间比、而、较之、和比、而、较之、和不同、不同、相对于相对于、相比之下、相比之下 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2说明方法说明方法关键信息关键信息辨识标志辨识标志打比方打比方(9(9年年3 3考考)比喻比喻的修辞手法的修辞手法像、好像、仿佛、当作像、好像、仿佛、当作、好比、好比一样一样(有的有的“像像”并不是打比方，并不是打比方，作答时注意辨识作答时注意辨识)举例子举例子(9(9年年4 4考考)具体具体、实际实际的事例的事例例如、比如、譬如、据说例如、比如、譬如、据说分类别分类别(9(9年年4 4考考)将说明对象按标准将说明对象按标准(形状、形状、性质、成因、功用等性质、成因、功用等)分类分类一类一类(种种)一类种一类种)(一一)()(二二)()(三三)；首先、；首先、其次、然后；其次、然后；有几类有几类(种种)；一；一为为二为二为三为三为 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2说明方法说明方法关键信息关键信息辨识标志辨识标志下定义下定义(9(9年年3 3考考)概念性说明，概念性说明，判断句判断句叫作叫作、就是就是、叫叫作诠释作诠释解释性介绍事物的某一特点解释性介绍事物的某一特点对事物局部、某一方面特征的介对事物局部、某一方面特征的介绍绍引资料引资料(9(9年年2 2考考)名人名言、公式定律、典故、名人名言、公式定律、典故、谚语、传说、诗词、故事、谚语、传说、诗词、故事、文献资料文献资料据资料记载、据资料记载、曾说过曾说过 、中说中说、引号、引号 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2说明方法说明方法关键信息关键信息辨识标志辨识标志列数字列数字(9(9年年2 2考考)具体、准确的具体、准确的数字数字确数、约数、小数、分数、百确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数分数、度数、倍数(注意与年代注意与年代区别区别)摹状貌摹状貌(2014(2014南宁南宁)具体生动具体生动的描写，揭示特征的描写，揭示特征返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读典典 例例 剖剖 析析例例(2018(2018北部湾经济区炎黄子孙的情意结北部湾经济区炎黄子孙的情意结中国结第中国结第2 2题题C C项项)第第段画段画线句运用举例子、作比较的说明方法线句运用举例子、作比较的说明方法，说明中国结图案寓意丰富美好。

说明中国结图案寓意丰富美好第第段画线句段画线句：中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老，永结同心；团锦结寓意花团锦簇，前程似锦；双见的同心结寓意白头偕老，永结同心；团锦结寓意花团锦簇，前程似锦；双线结寓意财源广进线结寓意财源广进考向考向2 2：说明方法的作用说明方法的作用(9(9年年2 2考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2018.10C2018.10C，南宁南宁2013.102013.10返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读方方 法法 指指 导导第一步第一步，判断说明方法判断说明方法注注：具体方法见本考点考向具体方法见本考点考向1(1(已给出说明方法的已给出说明方法的，可直接跳过此步骤可直接跳过此步骤)第二第二步步，根据说明方法的作用判断选项表述是否正确判断说明方法的作用时根据说明方法的作用判断选项表述是否正确判断说明方法的作用时，可联系上下文来分析可联系上下文来分析注注：说明方法的作用见文体知识梳理说明方法的作用见文体知识梳理 3.3.说明方法说明方法【思路归纳】从第【思路归纳】从第段画线句子中的段画线句子中的“如最常见的如最常见的”可知可知，运用了举例子运用了举例子的说明方法是为了说明的说明方法是为了说明“中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意”，列举了三种中国结蕴含的寓意列举了三种中国结蕴含的寓意，并没有同任何事物进行比较并没有同任何事物进行比较，没有运用作比没有运用作比较的说明方法较的说明方法，分析有误。

分析有误返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读 考点考点2 2 说明顺序说明顺序(9(9年年6 6考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2018.10D2018.10D、2017.10D2017.10D，南宁南宁2015.92015.9、2013.92013.9、2012.92012.9、2011.102011.10典典 例例 剖剖 析析例例 (2018 (2018北部湾经济区炎黄子孙的情意结北部湾经济区炎黄子孙的情意结中国结第中国结第2 2题题D D项项)本文本文按逻辑顺序介绍中国结的起源、得名、工艺、编制、搭配及图案寓意等相按逻辑顺序介绍中国结的起源、得名、工艺、编制、搭配及图案寓意等相关知识思路归纳】文章炎黄子孙的情意结【思路归纳】文章炎黄子孙的情意结中国结中国结，第第段介绍了中段介绍了中国结的起源、发展、得名原因国结的起源、发展、得名原因；第第段主要介绍中国结的编织技法及结段主要介绍中国结的编织技法及结与饰物的搭配与饰物的搭配；第第段介绍中国结的寓意因此段介绍中国结的寓意因此，本文是按照逻辑顺序本文是按照逻辑顺序来说明的分析正确。

来说明的分析正确专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2方方 法法 指指 导导判断说明顺序可从以下几方面入手判断说明顺序可从以下几方面入手：(1)(1)抓住说明对象和语言标志抓住说明对象和语言标志：类类 别别对对 象象常见语言标志常见语言标志逻辑顺序逻辑顺序(9(9年年6 6考考)事物的事物的内部联系内部联系及认识事物的及认识事物的规律规律首先首先其次其次再次再次、因为、因为所以所以时间顺序时间顺序(9(9年年4 4考考)人物生平、科学观察记录、说明事物人物生平、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程等或事理发生、发展或制作过程等朝代、年份：从古到今朝代、年份：从古到今 季节：从春到冬季节：从春到冬 一一天：从早到晚天：从早到晚 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2类类 别别对对 象象常见语言标志常见语言标志空间顺序空间顺序(9(9年年3 3考考)相对静止的事物，包括建相对静止的事物，包括建筑物、名胜、风景区、工筑物、名胜、风景区、工艺品等的结构或布局艺品等的结构或布局东南西北、上到下、左到右、东南西北、上到下、左到右、远到近、内到外远到近、内到外(外到内外到内)一般情况下一般情况下，如判断出文章不是时间、空间顺序如判断出文章不是时间、空间顺序，就基本可判断为逻辑顺序。

就基本可判断为逻辑顺序2)(2)从说明文类别来看从说明文类别来看，事物说明文多采用空间、时间顺序事物说明文多采用空间、时间顺序，事理说明文多采事理说明文多采用逻辑顺序用逻辑顺序3)(3)无法根据显性标志判断时无法根据显性标志判断时，可在概括内容要点可在概括内容要点，理清行文思理清行文思路后路后，把握文章的说明顺序把握文章的说明顺序返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读 考点考点3 3 说明文语言说明文语言(9(9年年6 6考考)考向考向1 1：说明文语言的准确性说明文语言的准确性(9(9年年4 4考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2019.10C2019.10C、2018.10B2018.10B、2017.10B2017.10B，南宁南宁2011.92011.9此考此考点有两种考查形式点有两种考查形式，一是一是“判断句中判断句中是否体现了说明文语言的准确性是否体现了说明文语言的准确性”(2019.10C”(2019.10C、2018.10B2018.10B、2017.10B2017.10B、2011.9)2011.9)；二是二是“辨析加点词去掉而不改辨析加点词去掉而不改变原意的一项变原意的一项”。

典典 例例 剖剖 析析例例(2019(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第2 2题题C C项项)第第段中加点段中加点词语词语“最早最早”，限定了时间范围限定了时间范围，体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读第第段加点词呈现段加点词呈现：我国收藏我国收藏最早最早的年画是南宋随朝窈窕呈倾国之芳容的的年画是南宋随朝窈窕呈倾国之芳容的木刻年画木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人思路归纳】【思路归纳】“我国收藏最早的年画是南宋随朝窈窕呈倾国之芳容的木刻我国收藏最早的年画是南宋随朝窈窕呈倾国之芳容的木刻年画年画”中的中的“最早最早”起限制作用起限制作用，表示南宋时期随朝窈窕呈倾国之芳容的表示南宋时期随朝窈窕呈倾国之芳容的木刻年画是收藏时间最早的年画木刻年画是收藏时间最早的年画，去掉这个词语句意则变为我国只收藏了随去掉这个词语句意则变为我国只收藏了随朝窈窕呈倾国之芳容的木刻年画朝窈窕呈倾国之芳容的木刻年画，不符合原文意思不符合原文意思，这体现了说明文语言的这体现了说明文语言的准确性准确性，分析正确。

分析正确专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2方方 法法 指指 导导辨析说明文语言的准确性辨析说明文语言的准确性，可根据标志词判断是否体现语言准确性可根据标志词判断是否体现语言准确性，常见体现常见体现说明文语言准确性的词语见表格说明文语言准确性的词语见表格：常见体现说明文语言准确性的词语有常见体现说明文语言准确性的词语有：分分 类类语言标志语言标志表估计、推测表估计、推测大约、可能、也许、大概、上下、左右大约、可能、也许、大概、上下、左右表限制表限制 限制时间限制时间最早最早、偶然、目前、当时、至今、迄今为止、不、偶然、目前、当时、至今、迄今为止、不久的将来、短时间内、已经、一向、渐渐久的将来、短时间内、已经、一向、渐渐限制程度限制程度最、最大的、比较、至少、最、最大的、比较、至少、(不不)仅仅、几乎、全仅仅、几乎、全部、一定、相当、稍微、很快、更加部、一定、相当、稍微、很快、更加 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2分分 类类语言标志语言标志表表限限制制 限制数量限制数量 之一、多、多余、很多、具体数字之一、多、多余、很多、具体数字限制范围限制范围一般一般、主要、主要 、大部分、基本、大面积、广泛、大多数、大部分、基本、大面积、广泛、大多数、少数、之一、全少数、之一、全(部部)、都、所有、有的、都、所有、有的、某些、总共某些、总共限制频率限制频率 往往、常常、经常、通常、总是、有时往往、常常、经常、通常、总是、有时表来源表来源据调查、据统计、据据调查、据统计、据(专家专家)估计、资料显示估计、资料显示【注意注意】除根据以上方法直接判断外】除根据以上方法直接判断外，还可利用如下方法进行判断还可利用如下方法进行判断：(1)(1)删加点词。

删加点词2)(2)对比比较句子意思前后是否发生变化对比比较句子意思前后是否发生变化，如发生变化如发生变化，则体则体现了说明文语言的准确性现了说明文语言的准确性；如无变化如无变化，则未体现其准确性则未体现其准确性返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读典典 例例 剖剖 析析例例 (2014 (2014南宁未来网络用灯光第南宁未来网络用灯光第2 2题题)下列句子属于生动说明的一项是下列句子属于生动说明的一项是(2(2分分)()()A.A.这就是这就是LifiLifi一种利用可见光来传输我们需要的信息和数据的技术一种利用可见光来传输我们需要的信息和数据的技术，又又被称为可见光通信被称为可见光通信(VLC)(VLC)B.B.早在早在20002000年年，日本研究者就提出并仿真了利用日本研究者就提出并仿真了利用LEDLED照明灯作为通信基站进行照明灯作为通信基站进行信息无线传输的室内通信系统信息无线传输的室内通信系统考向考向2 2：说明文语言的生动性、平实性说明文语言的生动性、平实性(9(9年年2 2考考)【考情搜索】南宁【考情搜索】南宁2014.102014.10、2012.102012.10返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读【思路归纳】【思路归纳】A A项中破折号后面的话是用概括性的语言对项中破折号后面的话是用概括性的语言对LifiLifi作通俗易懂的介作通俗易懂的介绍绍，属于平实说明。

属于平实说明B B项中举日本的例子项中举日本的例子，属于平实说明属于平实说明C C项是通俗说明项是通俗说明LifiLifi的不足之处的不足之处，属于平实说明属于平实说明D D项的句子采用比喻的修辞手法项的句子采用比喻的修辞手法，把把“LED“LED可见光通信技术可见光通信技术”的发展比喻为的发展比喻为“强心剂强心剂”，通俗易懂通俗易懂，语言生动形象语言生动形象，属属于生动说明故选于生动说明故选D D项C.C.从产业发展而言从产业发展而言，已有的已有的WifiWifi、3G3G等技术都有着相应的成熟的集成芯片等技术都有着相应的成熟的集成芯片，但可见光通信没有任何专业芯片但可见光通信没有任何专业芯片D.D.发展发展LEDLED可见光通信技术可见光通信技术，不仅为不仅为LEDLED产业可持续发展提供一剂强心剂产业可持续发展提供一剂强心剂，还可望拉动上下游整个产业链还可望拉动上下游整个产业链返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读方方 法法 指指 导导生动说明是运用了一种或多种说明方法、修辞手法和表达方式的句子生动说明是运用了一种或多种说明方法、修辞手法和表达方式的句子，使使说明对象生动形象说明对象生动形象(轻快活泼轻快活泼，增添真实性和生活情趣增添真实性和生活情趣)，更能吸引人更能吸引人，使使读者对说明对象有更好的了解。

读者对说明对象有更好的了解平实说明是用大白话将说明对象客观、真平实说明是用大白话将说明对象客观、真实地表现出来实地表现出来，不描写不描写，不夸张不夸张，没有弦外之音没有弦外之音判断说明语言是否生动判断说明语言是否生动要抓住以下四点要抓住以下四点：(1)(1)从表达方式看从表达方式看生动说明除运用说明的表达方式外生动说明除运用说明的表达方式外，还经常运用叙述、还经常运用叙述、描写等表达方式描写等表达方式，特别是描写的表达方式特别是描写的表达方式，使被说明的对象栩栩如生使被说明的对象栩栩如生，避避免枯燥乏味平实说明主要使用说明的表达方式免枯燥乏味平实说明主要使用说明的表达方式返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(2)(2)从修辞手法看从修辞手法看生动说明经常使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强说生动说明经常使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强说明的形象性明的形象性3)(3)从选择词语看从选择词语看生动说明通常大量使用描述性的形容词生动说明通常大量使用描述性的形容词，使文章在准确性使文章在准确性的基础上增添真实性和生动性的基础上增添真实性和生动性，而平实说明较少使用此类词语。

而平实说明较少使用此类词语4)(4)从说明方法的运用来看从说明方法的运用来看生动说明多使用打比方、摹状貌的说明方法生动说明多使用打比方、摹状貌的说明方法返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点4 4 辨析说明文结构辨析说明文结构(9(9年年2 2考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区20192019，南宁南宁20162016典典 例例 剖剖 析析例例 (2019(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第2 2题题B B项项)第第段至第段至第段为段为“总总分分”结构结构，先总说先总说，再分说再分说“中国年画四大家中国年画四大家”的特点思路归纳】解答此类题【思路归纳】解答此类题，最主要的是理清各段段意第最主要的是理清各段段意第段总说段总说“中国中国年画四大家年画四大家”的名称的名称，第第段分别说明段分别说明“中国年画四大家中国年画四大家”的特点据的特点据此可知此可知，第第段是总说段是总说，第第段是分说故可判断文章第段是分说故可判断文章第段至第段至第段段是是“总总分分”的结构形式分析正确的结构形式分析正确。

返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读辨析文章的结构辨析文章的结构，首先应概括各段段意首先应概括各段段意，理清段落之间的关系理清段落之间的关系(或从属或并或从属或并列或因果列或因果)，其次分析出各部分之间的关系其次分析出各部分之间的关系，从而根据常见的说明文结构类从而根据常见的说明文结构类型特点确定文章的结构形式型特点确定文章的结构形式注注：常见的说明文结构见文体知识梳理常见的说明文结构见文体知识梳理5.5.常见说明文结构常见说明文结构注意注意：有时一篇说明文会是几种说明结构的综合运用有时一篇说明文会是几种说明结构的综合运用，此时就需要特别关此时就需要特别关注题干注题干，看清楚答题区域看清楚答题区域方方 法法 指指 导导返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点5 5 标题作用标题作用(9(9年年3 3考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2019.10A2019.10A、2018.10A2018.10A、2017.10A2017.10A典典 例例 剖剖 析析例例 P110(2019 P110(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第2 2题题A A项项)题目明题目明确了说明对象确了说明对象，修饰语生动形象修饰语生动形象，富有吸引力富有吸引力，能激发读者阅读兴趣。

能激发读者阅读兴趣思路归纳】文章标题中的【思路归纳】文章标题中的“土得可爱土得可爱”点明了中国年画画面的传统特征点明了中国年画画面的传统特征，形象生动形象生动；“中国年画中国年画”点明了本文的说明对象点明了本文的说明对象，全文的内容围绕其展开全文的内容围绕其展开说明说明；文章标题能够激发读者的阅读兴趣文章标题能够激发读者的阅读兴趣，吸引读者的眼球分析正确吸引读者的眼球分析正确返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(1)(1)从内容上看从内容上看，有的文章标题点明说明对象有的文章标题点明说明对象，有的文章标题还会指出说明有的文章标题还会指出说明对象的特征对象的特征如如20192019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画的中国年画2)(2)从表达效果上看从表达效果上看，如果题目中有运用修辞手法的如果题目中有运用修辞手法的，还原它的本义后再分还原它的本义后再分析作用如析作用如：运用比喻、拟人的修辞手法运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象生动形象；运用设问的修辞手法运用设问的修辞手法，吸引读者的注意力吸引读者的注意力，激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣 点击链接至点击链接至针对训练针对训练课时讲解课时讲解1 1方方 法法 指指 导导返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点7 7 全文内容转述辨析全文内容转述辨析考点考点6 6 限定对象转述辨析限定对象转述辨析课时讲解课时讲解2 2 内容转述内容转述考点考点“1“1对对1”1”讲练讲练返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点6 6 限定对象转述辨析限定对象转述辨析(9(9年年9 9考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2019.92019.9、2018.92018.9、2017.92017.9；南宁南宁201120112016.112016.11典典 例例 剖剖 析析例例(2019(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第1 1题题)下列关于下列关于“中中国年画国年画”的说法有误的一项是的说法有误的一项是(2(2分分)()()A.A.年画始于门神画年画始于门神画，是用来祈是用来祈福消灾、表达喜庆审美情趣的一种民间绘画艺术。

福消灾、表达喜庆审美情趣的一种民间绘画艺术B.B.年画的内容题材多年画的内容题材多样样，每逢春节每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读C.“C.“中国年画四大家中国年画四大家”为桃花坞年画、杨柳青年画、杨家埠年画和绵竹年画为桃花坞年画、杨柳青年画、杨家埠年画和绵竹年画D.D.年画制作技艺包括木版、水彩、扑灰、胶印等年画制作技艺包括木版、水彩、扑灰、胶印等，四川绵竹年画以彩绘见长四川绵竹年画以彩绘见长思路归纳】首先【思路归纳】首先，审清题干审清题干，明确此题考查对明确此题考查对“中国年画中国年画”相关知识的说相关知识的说法法，注意选择注意选择“有误有误”的一项其次的一项其次，在通读选文的基础上分析内容由在通读选文的基础上分析内容由A A项中的关键词项中的关键词“始于门神画始于门神画”“”“祈福消灾祈福消灾”可知该选项对应第可知该选项对应第段段，根据根据“它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣年画始于古代的门神画它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的是用来祈福消灾的”可知可知，A A项说法正确。

由项说法正确由B B项中的关键词项中的关键词“题材题材”“”“每逢每逢春节春节”“”“张贴年画张贴年画”可知该选项对应第可知该选项对应第段段，根据根据“年画的内容从最初的门年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材”“”“每逢春节每逢春节，返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗”可知可知，选项中选项中“所有地区所有地区”与与原文中原文中“我国大多数地区我国大多数地区”说法不一致说法不一致，扩大了范围扩大了范围，B B项分析有误由项分析有误由C C项项中关键词中关键词“中国年画四大家中国年画四大家”可知该选项对应第可知该选项对应第段段，根据根据“以江苏苏州桃以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为被誉为中国年画四大家中国年画四大家”可知可知，C C项说法正确由项说法正确由D D项中的关键词项中的关键词“制作制作技艺技艺”“”“以彩绘见长以彩绘见长”可知该选项对应第可知该选项对应第段和第段和第段段，根据根据“制作技艺也制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式”“”“绵竹年画以彩绘见长绵竹年画以彩绘见长”可知可知，D D项说法正确。

故选项说法正确故选B B项返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读考点考点7 7 全文内容转述辨析全文内容转述辨析(9(9年年9 9考考)【考情搜索】北部湾经济区【考情搜索】北部湾经济区2019.112019.11、2018.112018.11、2017.112017.11；南宁南宁201120112016.122016.12典典 例例 剖剖 析析例例(2019(2019北部湾经济区北部湾经济区“土得可爱土得可爱”的中国年画第的中国年画第3 3题题)下列与原文内容不下列与原文内容不相符的一项是相符的一项是(2(2分分)()()A.A.桃花坞年画特点桃花坞年画特点：一版一色一版一色，构图丰满构图丰满，造型夸张造型夸张，色彩鲜艳色彩鲜艳，富有装饰性和朴实感富有装饰性和朴实感B.B.年画是传统文化的载体年画是传统文化的载体，更是大众看图识更是大众看图识字的读物字的读物，其中时事题材是百姓喜闻乐见的其中时事题材是百姓喜闻乐见的返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读C.C.民国时期民国时期，郑曼陀将月历与年画结合发展成挂历郑曼陀将月历与年画结合发展成挂历，其中乾隆岁朝行乐图其中乾隆岁朝行乐图风靡全国。

风靡全国D.D.最值得收藏的五类传统年画有神像、吉祥图案、历史人物故事、戏曲故事、最值得收藏的五类传统年画有神像、吉祥图案、历史人物故事、戏曲故事、市井风俗市井风俗思路归纳】首先【思路归纳】首先，明确题干要求选择明确题干要求选择“与原文内容不相符的一项与原文内容不相符的一项”；其次其次，结合选文内容逐项判断选项是否与其相符由结合选文内容逐项判断选项是否与其相符由A A项中的关键词项中的关键词“桃花坞年画桃花坞年画特点特点”可知可知，该选项对应第该选项对应第段段，根据根据“桃花坞木版年画有一版一色的特点桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满构图丰满，造型夸张造型夸张，色彩鲜艳色彩鲜艳，线条流畅线条流畅，不失清雅不失清雅，富有装饰性和朴实富有装饰性和朴实感感”可知可知，A A项说法与原文意思相符由项说法与原文意思相符由B B项中关键词项中关键词“看图识字看图识字”“”“时事题时事题材材”可知可知，该选项对应第该选项对应第段段，根据根据“年画不仅是春节年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀时五彩缤纷的点缀，返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体，更是一种看图识字的更是一种看图识字的大众读物大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体”可知，可知，B B项说法项说法与原文意思相符。

由与原文意思相符由C C项中的关键词项中的关键词“民国民国”“”“郑曼陀郑曼陀”可知，该选项对应第可知，该选项对应第段，根据段，根据“由郎世宁绘制的宫廷年画乾隆岁朝行乐图由郎世宁绘制的宫廷年画乾隆岁朝行乐图反映的是皇宫正月里反映的是皇宫正月里的热闹场景的热闹场景”“”“民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国风靡全国”可知，乾隆岁朝行乐图是宫廷年画，可知，乾隆岁朝行乐图是宫廷年画，风靡全国的是郑曼陀将月风靡全国的是郑曼陀将月历与年画相结合发展成的挂历，历与年画相结合发展成的挂历，C C项中项中“乾隆岁朝行乐图风靡全国乾隆岁朝行乐图风靡全国”的说法的说法张冠李戴，与原文意思不相符由张冠李戴，与原文意思不相符由D D项中的关键词项中的关键词“五类传统年画五类传统年画”可知，该选可知，该选项对应第项对应第段，根据段，根据“以下五类传统年画最值得收藏：一为神像以下五类传统年画最值得收藏：一为神像二为吉祥二为吉祥图案图案三为历史人物故事三为历史人物故事四为戏曲故事四为戏曲故事五为市井风俗五为市井风俗”可知，可知，D D项说法与原文意思相符。

故选项说法与原文意思相符故选C C项返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读一找一找：在原文中找与选项对应的句子、段落在原文中找与选项对应的句子、段落，再从中找出与选项相关的内容再从中找出与选项相关的内容二比二比：比较原文句、段与选项比较原文句、段与选项，看文意与选项表述是否严格一致看文意与选项表述是否严格一致注意注意：每个错误选项都可以从原文中找出依据排除每个错误选项都可以从原文中找出依据排除有些选项在原文中有些选项在原文中找不到相关的语句找不到相关的语句，需要仔细辨别是否属于无中生有需要仔细辨别是否属于无中生有，然后进行合理的分析然后进行合理的分析与判断方方 法法 指指 导导返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读常见的错误类型有常见的错误类型有：(1)(1)范围不清范围不清(北部湾经济区北部湾经济区2019.9B2019.9B、2018.9D2018.9D、2018.11A2018.11A、2017.9A2017.9A，南宁南宁2016.11C2016.11C、2013.11A2013.11A、2012.11D)2012.11D)设错方式设错方式：扩大范围：扩大范围(以偏概全以偏概全)或缩小范围。

如：以部分代替整体或缩小范围如：以部分代替整体(或相反或相反)、以个别代替一般以个别代替一般(或相反或相反)、以特殊代替普遍、以特殊代替普遍(或相反或相反)故意增删、改动文中故意增删、改动文中表示范围限制的修饰成分或者表轻重程度的限制成分表示范围限制的修饰成分或者表轻重程度的限制成分如如20192019北部湾经济区北部湾经济区9B9B：“年画的内容题材多样，每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年年画的内容题材多样，每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗选项将原文中的部分选项将原文中的部分“大多数地区大多数地区”转换为整体转换为整体“所有地区所有地区”，扩大了范围，与原文不符扩大了范围，与原文不符专题一专题一 说明文阅读说明文阅读返回目录返回目录返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2识别方法识别方法：重点关注以下几类词语：重点关注以下几类词语：表数量多少表数量多少少数、部分、几个、大多数等少数、部分、几个、大多数等表范围大小表范围大小所有所有、唯一、某些、主要、能够、只能、唯一、某些、主要、能够、只能、很多、有效、凡、全、都、部分等很多、有效、凡、全、都、部分等表程度轻重表程度轻重几乎几乎、特别、尤其、十分、稍微等、特别、尤其、十分、稍微等表频率高低表频率高低通常、总是、有时、偶尔等通常、总是、有时、偶尔等表多项并举表多项并举和、同、以及、另外、还有等和、同、以及、另外、还有等返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(2)(2)偷换概念偷换概念(南宁南宁2015.11C2015.11C、2014.12B2014.12B、2013.12D2013.12D、2012.12A)2012.12A)设错方式设错方式：在解释概念或者转述文意时在解释概念或者转述文意时，故意弄错对象故意弄错对象，如暗中将两个概念如暗中将两个概念的属性、作用或者发展趋势进行调换、改变。

的属性、作用或者发展趋势进行调换、改变如如20152015南宁南宁11C11C：“扇子分为扇子分为平扇和折扇平扇和折扇，在我国，扇是一种文化，与竹文化、基督教文化有密切关系在我国，扇是一种文化，与竹文化、基督教文化有密切关系选项将文章中的选项将文章中的“佛教文化佛教文化”偷换为偷换为“基督教文化基督教文化”，与原文不符与原文不符识别方法识别方法：阅读原文时阅读原文时，对概念、对象要特别关注对概念、对象要特别关注，用圈点勾画和批注标注用圈点勾画和批注标注的方法做好标记做题时的方法做好标记做题时，分辨选项中是否存在信息对接错误的现象分辨选项中是否存在信息对接错误的现象，特别特别注意选项的主语、谓语是否与原文一致注意选项的主语、谓语是否与原文一致返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(3)(3)张冠李戴张冠李戴(北部湾经济区北部湾经济区2019.11C 2019.11C，南宁南宁2016.12C2016.12C、2014.12D2014.12D、2011.12A)2011.12A)设错方式设错方式：将甲事物表述成乙事物将甲事物表述成乙事物，将事物的此方面表述成彼方面将事物的此方面表述成彼方面，把甲的事迹、把甲的事迹、观点、成绩说成是乙的观点、成绩说成是乙的；或者题干要求从或者题干要求从“此此”对象入手分析对象入手分析，而选项却从而选项却从“彼彼”对象入手分析。

对象入手分析如如20192019北部湾经济区北部湾经济区11C11C：“民国时期民国时期，郑曼陀将月历与年画结郑曼陀将月历与年画结合发展成挂历合发展成挂历，其中乾隆岁朝行乐图风靡全国其中乾隆岁朝行乐图风靡全国根据文章第根据文章第段段“由郎世由郎世宁绘制的宫廷年画乾隆岁朝行乐图反映的是皇宫正月里的热闹场景宁绘制的宫廷年画乾隆岁朝行乐图反映的是皇宫正月里的热闹场景”“”“民国民国初年初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，风靡全国风靡全国”可知可知，该选项将该选项将“宫廷年画乾隆岁朝行乐图宫廷年画乾隆岁朝行乐图”转移到转移到“月历与年画相结合的挂历月历与年画相结合的挂历”上，与原上，与原文表述不符文表述不符识别方法识别方法：读原文时，将对象标注、圈画出来；答题时，对选项中的主语、宾语：读原文时，将对象标注、圈画出来；答题时，对选项中的主语、宾语要特别注意要特别注意返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(4)(4)因果混乱因果混乱(北部湾经济区北部湾经济区2017.11C2017.11C，南宁，南宁2012.12D2012.12D、2011.12D)2011.12D)设错方式设错方式：强加因果，把根本没有因果关系的两个事物硬说成有因果关系。

强加因果，把根本没有因果关系的两个事物硬说成有因果关系如如20172017北部湾经济区北部湾经济区11C11C：“只要人类大脑神经元含有经过修饰的特殊蛋白只要人类大脑神经元含有经过修饰的特殊蛋白质，且在退化后能自我修复，人就能够冬眠质，且在退化后能自我修复，人就能够冬眠文中谈及人类无法冬眠的原文中谈及人类无法冬眠的原因有两方面，选项中只满足一方面的条件，是不足以下因有两方面，选项中只满足一方面的条件，是不足以下“人就能够冬眠人就能够冬眠”这这一结论的一结论的因果颠倒因果颠倒，选项在因果或条件关系上选项在因果或条件关系上，故意把原文中的故意把原文中的“因因(条件条件)”)”变成变成了了“果果”，或把或把“果果”变成了变成了“因因(条件条件)”)”识别方法识别方法：在阅读文章时在阅读文章时，重点关注重点关注“因为、因此、由于、因而因为、因此、由于、因而”等词语等词语，仔细分析选项中有无因果关系或者因果关系是否倒置仔细分析选项中有无因果关系或者因果关系是否倒置返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(5)(5)混淆时混淆时(模模)态态(南宁南宁2014.12D)2014.12D)设错方式设错方式：“已然已然”是已经发生的情况是已经发生的情况，“或然或然”是可能发生的情况是可能发生的情况，“未然未然”是还未发生的情况。

设错时是还未发生的情况设错时，有时会故意把尚未确定或还未实现的设想、推论说有时会故意把尚未确定或还未实现的设想、推论说成是既成事实成是既成事实如如20142014南宁南宁12D12D：“虽然虽然LifiLifi还存在着许多问题和不足，但它已还存在着许多问题和不足，但它已经取代经取代WifiWifi走进千家万户，并展现出蓬勃的生命力走进千家万户，并展现出蓬勃的生命力”，选项将原文中的未然情况，选项将原文中的未然情况“要像要像WifiWifi那样走进千家万户，也还有很长的路要走那样走进千家万户，也还有很长的路要走”转换为已然情况即转换为已然情况即“已经已经取代取代”，与原文不符与原文不符识别方法识别方法：关注表示时：关注表示时(模模)态的词：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、之态的词：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、之前、尚未、一定、必将、可能、似乎、预计、估计、未必等前、尚未、一定、必将、可能、似乎、预计、估计、未必等返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(6)(6)正话反说正话反说(南宁南宁2014.11C2014.11C、2012.12C)2012.12C)设错方式设错方式：肯定和否定颠倒。

肯定和否定颠倒如如20142014南宁南宁11C11C：“只要获得无线电频率许可只要获得无线电频率许可，就可以在智能家居、智能交通等领域应用就可以在智能家居、智能交通等领域应用选项将原文中的否定表述选项将原文中的否定表述“无无须无线电频率许可须无线电频率许可”转换为肯定表述转换为肯定表述“只要获得无线电频率许可只要获得无线电频率许可”，与原文与原文不符7)(7)颠倒主客颠倒主客(南宁南宁2015.12D2015.12D、2011.12C)2011.12C)设错方式设错方式：将句子中所陈述的主体和客体相互颠倒将句子中所陈述的主体和客体相互颠倒如如20152015南宁南宁12D12D：“折折扇扇展之广尺展之广尺，合之止两指许合之止两指许，因精致典雅因精致典雅，宋代即有给属国进贡折扇的宋代即有给属国进贡折扇的礼节礼节”，选项中将主选项中将主(宋代的朝廷宋代的朝廷)与客与客(属国属国)颠倒了识别方法识别方法：读原文时读原文时，标注、圈画句子成分标注、圈画句子成分；答题时答题时，将原文相关内容与选将原文相关内容与选项中的句子成分进行比较项中的句子成分进行比较返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(8)(8)无中生有无中生有(南宁南宁2011.11A)2011.11A)设错方式设错方式：选项中的内容在原文中找不到根据选项中的内容在原文中找不到根据；原文并无此意原文并无此意，凭空捏造。

凭空捏造如如20112011南宁南宁11A11A：“在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量南方库蚊的捕捉量增加了约增加了约50%50%，这种装置将大有市场这种装置将大有市场文中并未提到文中并未提到“这种装置将大有市场这种装置将大有市场”，与原文不符与原文不符识别方法识别方法：在做题时仔细检查所给选项的内容能否在原文中找到依据在做题时仔细检查所给选项的内容能否在原文中找到依据，或者或者能否根据原文合理地推断出来能否根据原文合理地推断出来返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(9)(9)说法绝对说法绝对设错方式设错方式：选项把原文中的说法绝对化选项把原文中的说法绝对化如如20152015钦州钦州9A9A：“到露天空旷处和允到露天空旷处和允许吸烟的场所吸烟完全可以防范许吸烟的场所吸烟完全可以防范三手烟三手烟对人的危害对人的危害选项将原文中的可选项将原文中的可能情况能情况“也不足以防范也不足以防范”转换为必然情况转换为必然情况“完全可以防范完全可以防范”，与原文不符与原文不符识别方法识别方法：关注表全部范围的词关注表全部范围的词 “全、都、所有、囊括、共、一概全、都、所有、囊括、共、一概”等等，表表范围限定的词范围限定的词“只、仅仅、光只、仅仅、光”等等，表肯定的词表肯定的词“必定、必须、一定、就必定、必须、一定、就”等等，选项中出现这些词要注意对应好原文选项中出现这些词要注意对应好原文，如果原文中没有如果原文中没有，一般就是说法绝对。

一般就是说法绝对返回目录返回目录课时讲解1课时讲解2 专题一专题一 说明文阅读说明文阅读(10)(10)答非所问答非所问设错方式设错方式：选项内容与题干问题无关选项内容与题干问题无关如如20162016北海北海8C8C：“唐菖蒲是重要的鲜唐菖蒲是重要的鲜切花植物切花植物，属于属于世界四大切花世界四大切花之一之一”，选项是关于唐菖蒲的介绍选项是关于唐菖蒲的介绍，不是不是菖蒲象征菖蒲象征“吉瑞吉瑞”的原因识别方法识别方法：要注意审明题干要求要注意审明题干要求，看清题干问的是什么问题看清题干问的是什么问题，选项回答的是选项回答的是什么问题什么问题。