八级语文下册 《孔乙己》课件 苏教

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鲁迅,孔乙己,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将作品有小说集_，散文集_，散文诗集_周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容,译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领,，,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨呐喊,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他,继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个朗读课文整体感知,小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？,第一部分（,1,3,）,介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。

第二部分（,4,13,节）：写孔乙己的悲惨遭遇第一层（,4,9,节）写孔乙己一生的四个片断第二层（,10,11,）孔乙己最后一次到酒店喝酒第三层（,12,13,）孔乙己,的悲惨结局,1,）,酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；,（,2,）,酒客讥笑孔乙己没有进学；,（,3,）,孔乙己教小伙计识字；,（,4,）,孔乙己分茴香豆给孩子吃开端、发展）,（高潮）,（结局）,1这篇小说写的是什么年代的事？,故事发生的地点在哪儿？,2小说写的是什么样的人和事？,3课文可分为几部分？开头三段起什么作用？,阅读课文，讨论分析,小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？,“我”12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；,可以使故事情节集中，内容简要；,可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味想一想,1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境作者描写社会环境：,、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了,贫富悬殊、等级森严,的社会现实从“我”职务的变换，可以窥见掌柜,冷酷势利,的一面。

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见,世态炎凉2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社会根源,分析第一部分：社会环境咸亨酒店,地点：咸亨酒店,时间：清朝末年“这是,二十多年前,的事”,“短衣帮”,“穿长衫的”,“我”,短,长,站,坐,外,里,贫富悬殊 阶级对立,人物,是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物,以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛掌柜,对,对长,衫,衫主,顾,顾惟,恐,恐侍,侯,侯不,周,周,对短,衣,衣帮,则,则能,欺,欺则,欺,欺,人心,势,势利,冷,冷酷,社,社会,世,世态,炎,炎凉,讨论,：,：开,头,头两,段,段，,描,描写,了,了人,物,物活,动,动的,环,环境,咸,咸亨,酒,酒店,，,，然,后,后让,主,主人,公,公孔,乙,乙己,出,出场,，,，这,样,样安,排,排的,好,好处,使人,物,物在一,个,个特定,的,的环境,里,里活动,，,，故事,情,情节在,特,特定的,环,环境里,展,展开全,全文结,构,构严密,，,，情节,集,集中这样,一,一个势,利,利、冷,酷,酷的社,会,会环境,，,，渲染,了,了一种,冷,冷漠的,社,社会气,氛,氛，预,示,示着人,物,物悲剧,的,的必然,性,性。

这样一,种,种阶级,对,对立十,分,分严重,的,的社会,环,环境，,为,为既穿,“,“长衫,”,”又“,站,站着”,喝,喝酒这,一,一特殊,身,身份的,孔,孔乙己,的,的出场,作,作了有,力,力的铺,垫,垫分析第,二,二部分,：,：解决,以,以下几,个,个问题,第一层,（,（49）写孔乙,己,己的肖,像,像、言,行,行、性,格,格和社,会,会地位（开端,、,、发展,）,）,第二层,（,（10,11,）,）描写孔,乙,乙己的,不,不幸遭,遇,遇（情节,的,的高潮,）,）,第三层,（,（12,13,）,）交代孔,乙,乙己的,悲,悲惨结,局,局（情节,的,的结局,）,）,一、分,析,析层次,，,，理清,故,故事情,节,节,二、小,说,说这种,文,文学体,裁,裁，以,刻,刻画人,物,物形象,为,为中心,，,，通过,完,完整的,故,故事情,节,节和具,体,体的环,境,境描写,来,来展示,人,人物性,格,格，表,现,现中心,思,思想孔乙,己,己这,篇,篇小说,选,选取了5个生,活,活片断,，,，展示,了,了生活,在,在畸形,社,社会中,的,的孔乙,己,己的畸,形,形性格,，,，有力,地,地批判,了,了黑暗,社,社会及,其,其科举,制,制度。

请阅读,文,文章第,二,二部分,内,内容，,用,用简洁,的,的语言,概,概括出,五,五个片,断,断的内,容,容酒客揭,短,短，取,笑,笑孔乙,己,己偷东,西,西,评析：人们拿,孔,孔乙己,的,的伤疤,来,来取笑,，,，就是,拿,拿孔乙,己,己的不,幸,幸和痛,苦,苦来取,乐,乐作,者,者勾画出,这,这些人,麻,麻木冷,漠,漠无聊,的,的嘴脸,，,反映封,建,建社会,的,的黑暗,冷,冷酷，,笑,笑声里,蕴,蕴藏着,悲,悲凉的,意,意味酒客嘲,笑,笑孔乙,己,己没有,“,“进学,”,”,点评：,孔乙己,梦,梦寐以,求,求的是,读,读书做,官,官，却,一,一生未,能,能“进,学,学”，,这,这成了,他,他最大,的,的痛苦,和,和羞辱,，,，别人,毫,毫不留,情,情地直,戳,戳他这,块,块精神,上,上的伤,疤,疤，正,是,是击中,了,了他的,要,要害孔乙己,教,教小伙,计,计识字,点评：孔乙己,受,受尽了,成,成人的,取,取笑，,感,感到孤,苦,苦寂寞,，,，只好,向,向孩子,说,说话他,他把毫,无,无用处,的,的“回,”,”字的,四,四种写,法,法当做,学,学问来,炫,炫耀，说明他,中,中封建,教,教育的,毒,毒很深。

我”,的,的心理,活,活动，,反,反映了,孔,孔乙己,在,在人们,心,心目中,地,地位之,低,低，说,明,明了人,们,们鄙视,孔,孔乙己,的,的原因,讨饭一,样,样的人,，,，也配,考,考我么,？,？,多乎哉,？,？不多,也,也分茴香,给,给孩子,们,们吃,点评：动作、,语,语言描,写,写刻画,了,了孔乙,己,己的善,良,良而又,迂,迂腐可,笑,笑的形,象,象他只有,在,在年幼,无,无知的,儿,儿童面,前,前，才,能,能得意,忘,忘形地,乐,乐一乐,，,，这更,足,足以表现孔,乙,乙己境,遇,遇的凄,凉,凉和心,灵,灵的孤,独,独孔乙己,最,最后一,次,次到酒,店,店喝酒,点评：这是情,节,节的高,潮,潮部分,孔乙己,在,在肉体,和,和精神,上,上都受,尽,尽了摧,残,残，他,在,在笑声,中,中出场,，,，最后,又,又在笑,声,声中走,向,向死亡,分析思,考,考讨论,1、孔,乙,乙己是,站,站着喝,酒,酒而穿,长,长衫的,唯,唯一的,人,人分析他,的,的地位2、分,析,析刻画,人,人物用,了,了哪些描写方,法,法，并找,出,出相应,的,的句子,3、文,中,中还有几,处,处也间接,交,交待了,孔,孔乙己,的,的地位,？,？,4、研,讨,讨作者,为,为什么,给,给主人,公,公取名,为,为“孔乙,己,己”并以此,为,为题？,人物描写,方,方法,外貌（整,体,体、肖像,、,、服饰）,揭示特殊,身,身份、揭,示,示出懒惰,而,而又死要,面,面子的性,格,格特点。

语言,揭示他自,命,命清高、,迂,迂腐不堪,、,、自欺欺,人,人等性格,特,特点动作、神,态,态,揭示他追,求,求功名的,思,思想和善,良,良的心地,小结：刻,画,画人物的,方,方法及人,物,物性格,这篇小说,，,，作者将,孔,孔乙己的,容,容貌、服,饰,饰、神态,、,、语言、,行,行动诸方,面,面交织在,一,一起，使,这,这个被科,举,举制度欺,骗,骗愚弄了,一,一辈子的,下,下层知识,分,分子的形,象,象，富有,立,立体感地,展,展现在读,者,者眼前：,功名不就,，,，却自命,清,清高；四,体,体不勤，,却,却好吃懒,做,做；贫困,潦,潦倒，却,死,死爱面子,；,；受尽摧,残,残，却麻,木,木不仁,在风烛残,年,年之际，,这,这个受“,万,万般皆下,品,品，唯有,读,读书高”,封,封建思想,毒,毒害的孔,乙,乙己爬着,离,离开了人,世,世作者用嘲,讽,讽的笔触,，,，通过对,孔,孔乙己思,想,想性格的,刻,刻画，,把批判的,矛,矛头直指,封,封建制度,和,和封建教,育,育,哀其不幸,返回,孔乙己是,站,站着喝酒,而,而穿长衫,的,的唯一的,人,人,“站着喝,酒,酒”表明他生,活,活贫困，,经,经济地位,和,和社会地,位,位都和“,短,短衣帮”,一,一样。

穿长衫,”,”则含蓄地,说,说明他硬,摆,摆“读书,人,人”的架,子,子，思想,上,上羡慕上,层,层阶级，,轻,轻视劳动,人,人民，不,愿,愿与“短,衣,衣帮”为,伍,伍刻画了他,与,与众不同,的,的特殊身,份,份和性格,特,特征，预,示,示了他的,悲,悲剧命运,他喝酒方,式,式和衣着,的,的矛盾，,正,正反映了,他,他经济地,位,位和思想,意,意识的矛,盾,盾惟,一,一”说明,他,他和酒店,的,的上层和,下,下层人都,有,有距离，,身,身份很特,殊,殊返回,“只有孔,乙,乙己到店,，,，才可能,”，,“孔乙己,是,是这样使,人,人快活”,，,，,“孔乙己还,欠,欠十九”,这些话揭,示,示了孔乙,己,己无足轻,重,重的社会,地,地位他,只,只不过是,一,一个玩物,，,，一块笑,料,料，一个,废,废物，他,存,存在的全,部,部价值只,是,是“十九,个,个钱”当,当“十九,个,个钱”从,粉,粉板上拭,去,去时，他,便,便从那冷,酷,酷的社会,上,上消失了,孔乙己,是,是被封建,文,文化、封,建,建教育毒,害,害而死的,，,，是被罪,恶,恶的封建,社,社会所吞,噬,噬的分析孔乙,己,己的地位,返回,作者为什,么,么给他取,名,名为“孔,乙,乙己”并,以,以此为题,？,？,小结：“,孔,孔乙己”,是,是从“上,大,大人孔乙,己,己”截取,下,下来的。

用,用“孔乙,己,己”作为,满,满口之乎,者,者也、叫,人,人半懂不,懂,懂的人物,的,的雅号，,并,并作为小,说,说的题目,，,，既切合人,物,物身分，,又,又是对培,养,养孔乙己,式,式人物的,封,封建教育,制,制度的蔑,视,视和讽刺,，,，巧妙地,暗,暗示了小,说,说批判的,对象,因此，这,个,个题目,既表现了,人,人物性格,，,，又突出,了,了文章的,中,中心,返回,孔乙己还,欠,欠十九个,钱,钱,返回,思考讨论,文,文章的“,笑,笑”,孔乙己,是一幕,悲,悲剧，然,而,而全文没,有,有一个“,悲,悲”字出,现,现，贯穿,全,全文的一,个,个字是什,么,么？作者,这,这样安排,线,线索用意,何,何在？,如何理解,各,各种人对,孔,孔乙己的,取,取笑？,课文几次,写,写到笑，,各,各有什么,不,不同的含,义,义？,第一次，,写,写“掌柜,是,是一副凶,脸,脸孔，主,顾,顾也没有,好,好声气，,教,教人活泼,不,不得；只,有,有孔乙己,到,到店，才,可,可以笑几,声,声”这里。