小学三年级《槐乡的孩子》教学反思【一】

小学三年级《槐乡的孩子》教学反思【一】《槐乡的孩子》这篇略读课文，也是学生入学以来接触的第一篇略读课文可以说：这篇略读课文让我和学生们共同学习、共同成长、共同思考因此，一节课下来，感想挺多的因为是略读课文，这篇课文要求安排一个课时来完成，重点在于让学生去感受课文，品读课文板书课题，与前面所学的文章进行对比，引导孩子发现课题的不同，区分精读课文与略读课文再次观察略读课文的特点，发现略读课文的学习方法，并进行归纳总结随之，引导学生利用学习提示学习课文因此，课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以设计了一个问题：“你觉得槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？”让学生通过各种方式的读，谈自己读了课文后的体会学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的以及槐乡的孩子勤劳，对此学生感受最深槐乡的孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了由此可见，教学中也存在着许多不足，有待今后不断完善一、期望过高，合作学习没有实效新课程理念当然是课堂上应以学生为主体，限度的调动学生的学习主动性小组合作学习当然也是由此发展而来的。

而刚刚由低年级才走入中年级的孩子，合作学习的能力、方法都不具备，在合作学习中，给一些学生提供了偷懒的机会大多数学生能够通过读文理解文中的内涵，但总结的`能力不行；本节课课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步一步引着走，属于半放半扶随着学生学习能力的提高，以后的略读课我会尝试更大程度地放手，设计好问题由各学习小组的组长组织一起学习二、自读中给学生的要求还应更明确，帮助学生养成会读书的好习惯多给学生思考、质疑、发表自己见解的机会，引导学生自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论，让其成为略读课文学习的主角第 2 页 共 2 页。