广东中考宝典英语二模块

第二模块 基本技能,口 语,第二模块 基础技能,一、考纲分析,英语口试的考查目的在于促使学生在学习的过程中发展良好的口语交际技能，新课程标准五级目标要求学生做到以下几个方面：1了解英语语音包括发音、重音、连读、不完全爆破、语调、节奏等内容；2了解语音在语言学习中的意义，在日常生活会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅，根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；3在日常人际交往中能有效地理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；4在日常生活中能够恰当地对个人、朋友、家庭、社会热点等话题进行简单的交流和沟通；5理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式第二模块 基础技能,第二模块 基础技能,二、解题技巧,朗读技巧,朗读短文主要测试学生的语音基础、语调、意群与停顿、重音与节奏、自然流畅的连读、不完全爆破等朗读技巧只要同学们在朗读英语时有意识地多注意以下六个方面，定会让你的朗读顿然生辉同样在口语中也会使你的英语听起来“洋味”十足第二模块 基础技能,第二模块 基础技能,第二模块 基础技能,2语调：主要有升调和降调两种升调一般用于一般疑问句尾、选择疑问句的前一部分、各并列成分在最后一个并列成分之前的各部分等。

反意疑问句一般前升后降或前降后升其余情况一般用降调用正确的语调读下列各句,You dont smoke,do you?,Have you ever been to Moscow?,Is your mother in Beijing or in Shanghai?,It is a wonderful stamp,isnt it?,When shall we meet again?,Did you go to the ball last night?,Do you prefer to take a walk or stay at home?,one/two/three/and four,a chair/a table/a bed/and a desk,第二模块 基础技能,3意群停顿：句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群每个意群有其特殊的意义在朗读每篇短文前，你应找准意群这样你可以在说话和朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思表达更为清楚意群和意群之间根据需要而停顿，也不是非停顿不可用正确的语音语调朗读下面的对话，注意意群的停顿I got home/at six oclock/in the evening./My wife/opened the front door/for me./“Good evening,Ted,”/she said/,第二模块 基础技能,I took off my coat/and sat down./My wife sat beside me./“Did you catch your train/this morning?/she asked./“No,”/I answered,/“I missed it./I ran all the way to the station/and got there/at four minutes past nine.”/“Which train did you catch?”/“The 9.15.”/“What time did you get to the office?/she asked/“At ten oclock.”/I answered./“At ten oclock!”/my wife exclaimed./“Wasnt the boss angry?”/“No,/he wasnt at the office.”/I said,/“He arrived at ten thirty.”/,第二模块 基础技能,4句子重音与节奏：当我们在朗读英语，或说英语时，对什么样的单词要做重音处理并没有一个固定的模式。

但是，通常我们会给句子中表达主要，或关键意思的词上加重音，这些词一般是形容词、副词、数词、动词、名词，或者需要听众对某些词引起注意或重视时，我们也会加重这个单词的读音一般情况下，冠词、介词、助动词等类的单词不会有重音，往往会较轻的弱读出来第二模块 基础技能,节奏指语句中各音节的轻重、长短和快慢之间的关系包括重音、时间和连续英语讲究轻重音节的搭配英语多音节词或语句，总是以重音为骨干，以轻音为陪衬，而重音与轻音又是交替出现的如果一句话中出现了几个重音，那么各个重音之间的时间间隔要大致保持相等为了保持这种时间间隔的相等，说话或朗读时，就得采用各种方法来调整首先，要注意各个音节之间的轻音节树目轻音节少就可以念得慢点，轻音节多就必须念得快些如：Its half past oneIts a quarter to e leven第一句话有4个音节，第二句话有8个音节但因为这两句话都各有两个重音，按照英语的发音规则，说这两句话所占用的时间基本上是相等的，每句话各占两拍第二模块 基础技能,朗读下列短语或句子，正确地读出句子重音和节奏来：1)a pen and a pencil,2)an orange and an apple,3)the star and the moon,4)I dont believe he is a bad boy.,5)I am very glad to meet you,6)I hope we shall meet again soon.,第二模块 基础技能,5连读：在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后,者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节,这就是连读。

连读时的音节一般不重读，,只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重第二模块 基础技能,如：not at all这个短语连读时听起来就像是一个单词注意：连读只发生在句子中的同一个意群中在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读如：Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，,at与it可连读在There is a book in it 一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中第二模块 基础技能,(二)连读的详细情况,在同一个意群中，相邻的两个词,前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起连读如:,He is a student(is与a要连读),That is a right answer(That与is,is和a,right和answer都可以连读),Ill be back in half an hour(back和in,half和an,an与hour都可以连读),在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。

如:here and there连读时往往读作/hIrnd e/,a pair of shoes连读时读作/p e r v u:z/,第二模块 基础技能,6不完全爆破：爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破第二模块 基础技能,(二)不完全爆破的详细情况,1/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地彻底地进行爆破如:1)He has a ba(d)col(d)today,2)You shoul(d)ta(k)e care of the childrenGla(d)to meet you.,2爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在/t/,/d/,/,/的前面时不完全爆破如:,1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child,2)The thir(d)chair is broken.,第二模块 基础技能,3爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在/m/,/n/,/l/,/s/的前面时不完全爆破。

如:,1)Goo(d)morning,sir.,2)Goo(d)night.,3)They are very frien(d)ly to us.,注意:不完全爆破可以发生在单词短语或句子中第二模块 基础技能,回答问题解题技巧,在听到考题时，搞清这个句子的类型是关键，一般来说考题的问句包括：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句、反义疑问句等；反义疑问句和一般疑问句通常用Yes或No来回答，选择疑问句就不能用Yes或No来回答，而必须从各选项中选择其中之一来回答对特殊疑问句应抓住：第一个词疑问词，这决定了你的应答句的内容第二个词助动词，它决定了你的应答句的时态、语态或单复数等当然，其它的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要如：How does Tom usually go to school？第一个词how告诉了你应答句的内容有关“方式”去上学的方式第二个词does告诉了你的应答句谓语动词要用一般现在时的第三人称单数形式常见的特殊疑问词有：when，what，what color，where，who，why，which，how，how many，how much，how long，how soon，how often，how old等。

第二模块 基础技能,信息传达解题技巧,此题首先要求学生先听一段信息，信息连续读两遍，然后根据信息内容回答5个问题信息内容往往采用对话的形式，而后提出的5个问题通常与对话中的问题一致，因此同学们只要听清对话中的答语并努力把它们记下来就可以了第二模块 基础技能,看图说话解题技巧,首先确定时态，是用一般现在时好，还是用过去式？或是用其它时态，这就要看图的内容来定了比如一幅图，画的是你的房间，你尽量用“Look at this pictureIt is my roomThere is a table.”类似的一般现在时来谈当然，如果是一件事，则最好用过去时，一定注意动词要变过去式寻找图片的切入点，从哪里开始谈比如从整体到局部，按方位顺序或时间顺序等老师告诉大家一个小窍门，在开始说的时候，可以先说一些“废话”，比如“Look at this picture”“Today is SundayThe weather is fine”“I like my family very much”等等因为看图说话一般要求六句话以上，你可以通过这种方法避免句子少显得太过简单，给评委扣去印象分第二模块 基础技能,听 力,第二模块 基础技能,一、考纲分析,听力理解的考查目的在于促使学生在学习的过程中发展良好的听力技能，使学生具备在听的过程中成功理解真实语言材料的能力。

听力考试主要考查以下几个方面的内容：,1理解主旨大意的能力要求学生在听的过程中归纳、概括材料的主旨和大意，并做出判断；,2学生获取事实性的具体信息的能力在听力材料中经常会出现一些如时间、地点、任务等具体信息，这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容，也是听力考试的考点所在；,3对话语的背景和说话者之间的关系做出简单的判断；,4根据语调和重音理解说话者的意图；,5对话语做出相应反应，记录简单信息第二模块 基础技能,二、解题技巧,1争取时间提前审题，预测听的重点,领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题目和上下文预测可能出现的录音内容，努力寻求已知内容和未知内容之间的差别，提。