2020年中学教师资格证《综合素质》题库检测试题 附答案.doc

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2020年中学教师资格证《综合素质》题库检测试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、发电方式中最低碳、环保的是（ ）A.水利 B.火力C.核燃料 D.风力2、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（ ）A．人身权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．受教育权3、上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。

程老师的做法（ ）A.恰当体现教师的严格要求B.恰当符合学习的管理规定C.不恰当不应简单粗暴处理问题D.不恰当不应干预学生个人行为4、下面这首诗，所写的节日是（ ），中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家A．中秋B．重阳C．端午D．除夕5、制约课程改革的三大因素是（ ）A．政治、经济、文化 B．社会制度、生产力发展水平、课程理论 C．社会、知识、儿童 D．教育目的、教育理念、课程理论6、下列历史故事，与曹操有关的是（ ）A．破釜沉舟 B．望梅止渴C．三顾茅庐 D．草木皆兵7、下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（ ）A.CoolEdit B.PhotoshopC.PowerPoint D.MindManager8、桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的桂老师的做法（ ）A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性9、下列与“素质教育”意思相近的一项是（ ）。

A．博雅教育 B．全面发展教育 C．应试教育 D．终身教育10、根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为了改善食物的色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质，其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是（ ）A．着色剂 B．增味剂C．甜味剂 D．防腐剂11、邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者 12、豆腐原产于中国，以它为原材料的菜肴，做法多种多样文思豆腐”是将柔软脆弱的豆腐切成毛发相细制作而成，以刀工坚持下列菜系中，撞长制作“文思豆腐”的是（ ）A 鲁菜B.苏菜C.粤菜D.徽菜13、《教育规划纲要》指出了我国当前教育的战略主题，其中包括以发展（ ）为重A.素质教育B.德育C.能力D.全面发展14、下列对《资治通鉴》的表述不正确的是（ ）A．总结了许多治国经验供封建统治者借鉴B．书中按年月顺序叙述了从战国到五代1420多年的历史C．是北宋史学家司马光主编的我国第一部纪传体史书D．对研究中国古代历史有重要的参考价值15、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予老师行政处分或者解聘的是（ ）。

A．故意旷课，损害教学的B．体罚学生，屡犯不改的C．穿戴不整，影响仪表的D．侮辱学生，影响恶劣的16、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 》的规定，提高中小学 教师队伍整体素质（ ）A. 以农村教师为重点 B. 以城市教师为重点 C. 以边区教师为重点 D. 以西部教师为重点 17、初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里其做法（ ） A. 正确，有利于激励成绩好的学生 B. 正确，利于鞭策成绩差的学生C. 不正确，侵犯了学生的学习权 D. 不正确，侵犯了学生的隐私权 18、学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了李老师（ ）A.廉洁从教、勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新19、《中华人民共和国教育法》规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当（ ）财政经常性收入的增长A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于20、《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（ ）。

A.到2020年，进入人力资源强国行列B.到2020年，基本形成学习型社会C.到2020年，终身教育体系全面形成D.到2020年，基本实现教育现代化21、下列选项中的概念关系，与“土豆”和“ 马铃薯”一致的是（ ）A.坦克一一战车B.录音机一一录音笔C.萝卜一一青萝卜D.番茄一一西红柿22、每年（ ）为教师节A．9月10目B．10月1日C．8月1日D．9月9日23、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动该校长的认识（ ）A.是对素质教育的片面理解B.体现素质教育与学科教学的结合C.符合提升学校实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要24、教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的（ ），加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用A.安全保护工作B.思想道德建设C.精神文明建设D.遵守纪律的意识25、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）A.情感枯掲B.却个性化C.成就感低D.知识枯掲26、第二次世界大战的转折点是（ ）。

A.诺曼底登陆B.斯大林格勒战役C.中途岛海战D.莫斯科保卫战27、下列说法不正确的是（ ）A．我们所取得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利B．发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务C．发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展而发展D．中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的28、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊29、某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生该学校的做法（ ）A.合理，学校有招收学生的权利 B.合理，学校有自主办学的权利C.不合法，违反了尊重学生人格的规定 D.不合法，违反了免试就近入学的规定 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问：“从这两段描述中.可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答：“古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散教师点评道：“这位同学的回答很不完整.哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红.而班里则是一片宁静。

请对教师的“点评”进行点评2、在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远小”的透视原理[课堂案例]为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感?我们来做个实验的游戏教师利用实物投影仪演示)第一步：将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方;而后面几排的同学在银幕的上方1)问学生们：“摄像头比你们高还是底?它是向上看还是向下看?”(2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方;而远的在上方板书：俯视“近下远上”)第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方;而后面几排的日光灯在银幕的下方1)问学生们：“摄像头比日光灯高还是底?它是向上看还是向下看?”(2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰视中近的在画面的上方;而远的在下方板书：仰视“近上远下”)第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视?第四步：学生观察、分析自己作画的视角学生们表现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观，教师只靠讲解是讲不清楚的。

因此，利用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简单的问题，让他们进行思考再结合自己的画观察、分析自己作画的视角)请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示? 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗请以道德是否可教为话题进行写作文体不限，诗歌除外第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、D2、D3、答案： C4、A5、C【解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素6、B7、B8、答案：A9、B10、D11、A12、答案：B13、C14、C15、C16、A17、D18、C19、B20、C21、D22、A23、A24、 【参考答案】B25、A26、B27、D28、参考答案：C29、D二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(1)教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心，而且也对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性2)相对于小学生和初中生，高中生的自尊心更强，他们在课堂上能主动举手发言的并不多。

应该说学生甲通过自己的认真思考，总结出古希腊神话和古代中国神话的一个不同之处是难能可贵的，应该给予热情的鼓励和肯定的评价可是教师的点评，却是一种否定性的评价，挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性学生回答问题不完整，是课堂上经常出现的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊神话和古代中国神话的一个不同之处，很好大家再想想，还有没有其他的不同之处?”这样的点评对甲同学是一种褒扬，也必然能激励其他学生继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多3)教书育人是教师的本职工作，教师要在这一过程中不断提高个人的素养，正确处理师生之间的关系.循循善诱，善于启发学生的思维2、(1)直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段，引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象，丰富学生感性认识，为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件2)“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，在小学教学中正确运用直观性教学方法，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉通过这节课的教学实践表明，直观性教学原则适合于激发学生自动学习，自主探究的学习方式3)首先，在美术教学中运用直观性教学，教具要多样，有针对地选。

教育心理学告诉我们：小学生以具体形象思维为主，无意注意占主导，年级越低表现得越明显，这就对我们在制作直观教具方面提出了一个要求：考虑到学生、教师、教学条件的实际情况，直观教具应根据教学目标尽可能的丰富、多样;其次，范画要注重思考的过程，包括示范的对象要能够引起学生相关体验和熟悉事物，有助于学生联系生活、理解记忆范画能针对性的突出直观事物局部，表现力强教师讲解的语言要直观，用语言生动形象地描述、讲解而起到直观的作用，要直接针对教学重点、难点三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、略。