红色党政风解读教育双减意见党政党建学习PPT资料课件
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课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑01提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求02各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动坚持从严治理，全面规范校外培训行为03意见明确进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施主要任务和重大措施有：有：并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。
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提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序保障学校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告04强化配套治理，提升支撑保障能力05意见明确在全面开展治理工作的同时，确定北京市等9个地区为全国试点地区，在坚决压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行试点探索意见要求各地党委和政府要精心组织实施，务求取得实效加强党对“双减”工作的领导，把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程明确部门工作责任，联合开展专项治理行动，建立“双减”工作专门协调机制，在教育部设立协调机制专门工作机构，各地建立专门工作机构强化督促检查和宣传引导，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
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2并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
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历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰第二部分第二部分- -总体要求工 作 目 标l学校学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范l学生学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升3并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
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历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担第三部分并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰第三部分第三部分- -全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担健 全 作 业 管 理 机 制l学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标l建立作业校内公示制度，加强质量监督严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业4分 类 明 确 作 业 总 量l学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；l小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
5提 高 作 业 设 计 质 量l发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业l鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业6并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
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历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。
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l引导学生自愿参加课后服务课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；l对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；l初中学校工作日晚上可开设自习班学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”9提 高 课 后 服 务 质 量l学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力l充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动l不得利用课后服务时间讲新课10并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。
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