大班教案多篇汇总版加反思

大班教案40篇加反思正文（1）大班健康活动教案《健康加油站》含反思活动目标：1、了解合理的饮食结构2、为自己设计营养食谱3、知道人体需要各种不同的营养4、初步了解健康的小常识5、初步了解预防疾病的方法活动准备：1、挂图第9号《营养结构2、制作营养食谱的纸、笔人手一份3、自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡活动过程：(一)我最喜欢吃……1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少?2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?(二)营养;;宝塔;;1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢?2、家出示挂图每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气)4、可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多)6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)(三)我的营养食谱1、看了营养;;宝塔;;，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其他的东西。

2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?3、将纸折成三折，使它看起像菜单把早餐;;食谱;;(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面，把午餐、晚餐的;;食谱;;依次画在第二、第三面上4、折拢;;食谱;;，在;;封面;;处美化装饰5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计得是否合理，是否有利于大家检验合格后，教师在起;;食谱封面加盖健康印章6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的;;健康加油站;;，欢迎大家经常光顾，是自己永远健康‘活动反思：在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特别喜欢吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较有意义的我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构2.为自己设计营养食谱主要环节有：1.我最喜欢吃(导入)2.营养宝塔(了解营养结构)3.我的营养食谱(设计食谱)第一环节，我最喜欢吃幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，因为对身体不好第二环节，营养宝塔幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃我也能结合本班的具体情况，对幼儿进行随机教育第三环节，我的营养食谱。

幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富但个别幼儿绘画比较单一，没有考虑到一天中的营养要均衡此活动中存在着一些需改进的地方，如：1.营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好教师可以自己绘制营养宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清晰2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的认识2）大班健康教案《小手休息日》含反思活动目标1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性、准确性2、体验赤足活动的乐趣3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好活动准备1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，锻炼脚部动作的协调性、精细性。

活动过程1、热身活动5分钟)师：小朋友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们准备好了吗?师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下做一做脚丫操吧做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转2、基本活动共计20分钟)(1)自由探索5分钟)师：今天是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)收拾到篮子里吗?，试一试幼儿探索尝试，用脚丫把玩具(串珠)收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示提醒幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开)(2)情境游戏：撕纸回收7分钟)师：接下我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里注意听游戏的玩法老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里幼儿探索尝试，用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示提醒幼儿用脚趾收拾碎纸，放到篮子里再松开)幼儿练习，教师在一旁观察，及时纠正幼儿动作，并提醒幼儿今天是小手休息日，不可以让小手帮忙。

3)情境游戏：把玩具(串珠)送回家8分钟)师：你们的小脚丫真厉害!接下我们再用小脚丫玩一个游戏：把玩具(串珠)送回家你们可以吗?玩法：幼儿分两组站在两边的线上游戏开始，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜小结：对幼儿的表现做积极的评价，表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质小朋友们，今天我们挑战难度成功在于坚持、勇敢、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是好了，我们一起放松活动吧)3、放松活动5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏给脚丫按摩，自然结束活动)教学反思：从孩子的反映看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言进行表达本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。

在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己3）大班健康教案《原地左右手拍球》含反思设计背景因大班的小朋友都比较的喜欢玩篮球;为了激发幼儿对篮球的爱好;我对大班开展了原地左右手拍球的课题活动目标1、通过学习，使幼儿初步掌握原地左右手拍球的基本技术2、发展臂力和灵敏、协调性的身体素质3、培养团结合作的集体主义精神4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好重点难点学习原地左右手拍球的动作要领;原地左右手拍球时对球的调控能力活动准备篮球场地、小篮球与幼儿人数相等活动过程一、激趣热身1、排四路纵队，闭眼辩别左右手2、复习游戏：花样传接球比赛方法：幼儿分成4路人数相等的人数，排头各持4种不同颜色的小篮球，哨声响起，比赛开始，排头幼儿将球从体侧往本组第二个幼儿传，以此类推，一直传至队尾，再从队尾往排头传。

传至排头幼儿将球举起，比赛首回合结束先举的组为胜利规则：依次从体侧、头顶和跨下进行比赛，球掉了将球拣回从掉的地方继续进行3、球性练习：将球绕头、腰、脚部练习4X8拍)二、学习本领：1、讲解具体方法和要求：左或右手拍球时两脚自然分开，身体向前倾，手腕放松，五指自然分开，力量用在手指和掌根上，判断球的弹起方向和高度，伸肘老师;;腕、压指力量拍打球的上部2、步骤：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球三、多球接力赛方法：将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在线后，每队排头持一个球游戏开始，教师发令后，各队排头迅速快跑，绕过小旗跑回起点线后，将球交给第2人，自己站到队尾游戏如此依次进行，最后以先跑完的队为胜比赛第二回合持2个球进行比赛)四、小结1、课后小结2、协助教师收回器材教学反思一、学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习二、在这节课中我还有几处地方做得不够好如：1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时在示范转接游戏中过于重复、罗嗦热身部分不应该安排新游戏。

2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导3、在组织幼儿站队时次数过多三、总的一节课下，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久4）大班户外游戏教案《传球》含反思设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作1、导入游戏老师今天和大家一起做个传球游戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始两个游戏可以轮流尝试进行4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思：传球给幼儿带了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性5）大班结构游戏教案《各式各样的桥》含反思活动目标：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃2、发展幼儿的创造力和想象力3、培养幼儿敏锐的观察能力4、提高幼儿思维的敏捷性5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备：1、各种积木，插塑，雪花片活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征2、与幼儿共同讨论1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?(2)开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。

小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局一组：拼插河道两边的楼房一组：负责河道的绿化3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动1)讨论的声音要小，不要喧哗2)做到三轻，珍惜他人的建构后果5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?　活动反思本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望发明创新方法，体验创造带的快乐动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新6）大班户外游戏教案《舞龙》含反思活动目标：1、提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

3、能够与同伴合作，体验传统舞龙的乐趣4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣活动准备：用纸箱制作的龙一条花球一个，《金蛇狂舞》的背景音乐或其他锣鼓音乐活动过程：1、导入：;;今天我要请小朋友做小龙，跟着我的花球一起听音乐玩游戏!你们愿意吗?;;游戏中选一幼儿当;;龙头;;，一幼儿为;;龙尾;;，其余幼儿一个接着一个接在;;龙头;;后面做;;龙身;;，跟随花球的位置高低做相应的动作2、听音乐玩游戏;;舞龙;;基本部分，听音乐;;龙头;;带着;;龙身;;和;;龙尾;;左右移动，盘旋老师出示头饰，引起幼儿兴趣现在，我们也变成了长长的龙了，请你们跟着我的花球一起表演一下舞龙好吗?幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演那我们的舞龙还可以怎样表演呢?(可以把龙卷起，盘在一起)那我们今天学一个新的本领，把长长的龙卷在一起!幼儿听音乐跟随花球表演舞龙!3、结束部分，游戏;;双龙夺珠;;刚才我们的舞龙表演真精彩，现在我们要变成两条龙进行花球比赛!;;幼儿自由分成两组，选出龙头龙尾，在龙尾上粘在绣球做成的龙珠，请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠，哪条龙先抢到就获胜!注意事项：;;龙身;;不要脱节。

活动反思：本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦在平时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性同时，通过设置障碍提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心7）大班音乐游戏教案《好玩的圈圈》含反思活动目标：1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带的快乐4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏活动准备：图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈活动重点难点：1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作活动过程：1、小朋友今天老师要给你们带一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》2、幼儿在老师的示范下进行游戏1)在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝给我们做一个示范出示图谱)提问：你们看看他们在圈上玩什么样的游戏呀?(引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈)(2)我们跟着边上的小朋友一起做一做、玩一玩3)小朋友们做得很好，现在我们跟着音乐玩一玩好吗?(放音乐，带领幼儿做动作)小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗?3、相同方向转圈圈1)那我们看看小红和小蓝又给我们带了什么样的游戏呢?(出示图谱)提问：谁看懂了?谁在里圈?谁在外圈，他们转圈的方向一样吗?[;](引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的)(2)我们一起跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏准备!(放音乐并带领他们转圈)小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗?4、在游戏中加入;;剪刀、石头、布;;1)那我们看看，我们的小红小蓝在玩什么?(出示图谱石头剪刀布)会玩吗?提问：那我们想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布?(2)教师和幼儿玩;;石头、剪刀、布;;，提问：赢了的要怎么惩罚输的呢?(刮鼻子)示范轻轻的刮鼻子。

如果平手找平手那怎么办啊?(一样)那我们要不要刮鼻子呢?那我们用一个什么友好的方式表示?(引导幼儿用握手的方式表示平局)(3)好，那我们就一起玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏?(跟着音乐)小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗?5、相反方向转圈找朋友1)我们一起看一看出示图谱)提问：小朋友们看看你们发现了什么?(小红和小蓝的方向不一样)(2)我们一起玩玩这个游戏看看发现有什么不同?(这次转圈的时候可以找到不同的好朋友)小朋友们准备好了吗?游戏开始!小结：通过这次的游戏你们发现了什么?我觉得我们光这样走好像走的太没意思了!谁能走的很好玩?请小朋友试一试师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演)6、变换走的动作游戏1)谁能走的更有趣、更好玩呢?(2)请幼儿模仿有趣的走法请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏7、活动结束活动反思：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊圈圈;;游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。

乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线;通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩8）大班体育游戏详案教案《快乐小椅子》含反思设计意图：小椅子在幼儿园中，孩子们每天都与它亲密接触，椅子成了孩子最熟悉的物品平常孩子们喜欢用椅子做玩具，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制《纲要》中也指出，要积极开发运动资源，于是，我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐活动目标：1.利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性2.喜欢与同伴合作，体能运动的挑战性与快乐3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：幼儿每人一把小椅子、录音机等活动过程：1.进入角色，活动身体1)幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

2)老师：;;小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替3)老师：;;车站到了，我们乘上小汽车文章出自.)幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作：上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动4);;车站到了，我们下车吧!;;2.走;;山路;;1)老师：;;前面有几条山路，我们走过去吧引导幼儿椅背转向左，排成;;山路;;2)幼儿鱼贯从椅面上走过，跳下练习2—3遍)3.走过;;小山;;1)老师:;;现在我们走过了山路，到了山坡下;;引导幼儿椅背对椅背成;;小山;;2)幼儿踏上一个椅面跨过椅背，站到另一椅面上，然后跳下请一名幼儿示范，老师讲解：要求腿抬高上跨过椅子，跳下时，前脚掌着地，老师;;膝半蹲，轻轻落下练习2—3遍)4.走超级;;独木桥;;老师：;;前面有一条小河，我们怎么过河呢?;;引导幼儿自由撘椅子，想出玩椅子的方法师最后把椅子全都放倒，让幼儿从椅子的棱角上走过5.占;;椅子;;1)老师：;;我们到公园了，让我们一起做个占椅子的游戏好吗?;;(2)幼儿自由结伴，三人以上一组，老师组织发令，幼儿进行占椅子游戏未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息6.放松身体、小结讲评。

1)老师：;;今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下拍拍肩、拍拍腿、转转腰)(2)老师：;;我们今天玩了许多小椅子的游戏，又学了许多本领，天不早了，我们开着车子回家吧!;;幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地教学反思整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维椅子游戏给孩子们带了乐趣，也给了我许多的启示第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带的快乐第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能;;一刀切;;。

体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理但是它所隐含的条件是在适量的情况下什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位幼儿教育始终都是以安全问题衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行不足之处：在今后的教育教学过程中我应合理安排动运密度和运动强度，使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种基本活动能力，都能得到锻炼和协调发展让幼儿在体育课中达到更好的锻炼效果，体现体育课的价值总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，使孩子们真正体会到活动带的乐趣。

9）大班游戏活动教案《天安门》含反思活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐4、培养幼儿敏锐的观察能力5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料活动过程：一、谈话结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、教师范例指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固三、分组建构幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构四、互相检查建好后，启发幼儿互相检查自己建出的天安门是否牢固。

五、师幼共同欣赏、交流建构的作品师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次10）大班体育游戏教案《快乐的桌椅》含反思教学意图：根据幼儿的兴趣和需要，结合幼儿的身心发展特点，开展了此次活动《快乐的桌椅》为幼儿创设富有挑战性的游戏氛围，提高幼儿运动与创造能力，更好的促进幼儿身心健康和谐的发展培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质教学目标：1.创新桌椅的玩法2.提高协调性和灵敏性3.正确爬的方法，学会匍匐前进4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣教学准备：12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机教学重点难点：教学重点：发展平衡、钻爬、攀登能力。

教学难点：匍匐爬的技能教学过程：一、和凳子跳舞幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞二、玩桌椅1.自由探索桌椅的玩法提供桌子和椅子，让幼儿自由探索桌子椅子的玩法2.钻山洞1)将桌子拼成一个山洞，巩固爬的方法[本.文案网.;案网;;;;案网.;案网;;:快思老.师教案网]①自由爬②请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法③再次练习2)将桌子摆成不同形状钻山洞①桌子还可以摆成什么样子?请部分幼儿试试他的摆法②尝试钻过不同形状的山洞3)将凳子也用拼成山洞，练习匍匐前进①凳子可以变成山洞吗?怎么变?②将凳子搭成山洞，尝试钻山洞③请钻爬成功幼儿示范，说说是怎么爬的，教师讲匍匐前进的爬行方法④自行练习两次3.钻山洞、过小桥将桌子拼成各种线路的山洞将部分凳子搭成小桥，将另外一部分凳子搭成山洞，请幼儿完成任务三、放松运动坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作收拾场地结束活动教学反思：鼓励幼儿尝试发现桌椅的不同玩法，促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣利用桌椅游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，在活动中逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐孩子们玩的乐此不彼整个活动遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿心理特点。

11）大班游戏教案《贴药膏》含反思活动目标1、让孩子学会报数，在范围类有目标的做事2、让幼儿学会合作，以及有团队感3、训练幼儿的追逐，躲避等能力4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动重点难点活动重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识活动难点：如何让孩子学会合作活动准备铃鼓活动过程一、开始环节：老师用铃鼓组织好幼儿站成一排二、基本环节：当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后师：孩子们都贴好了吗?幼：贴好了师：(讲规则)现在老师当猎人打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了吗?幼：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)三、活动结束老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

活动延伸这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩教学反思1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段说是相当不错的2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情4、这个游戏总得说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言12）大班民间游戏教案《斗鸡》含反思设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出：;;幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动;;斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。

活动目标：1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带的快乐情绪4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备：空旷操场，铃鼓活动过程：一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位二、基本部分(一)听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性三)幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈四)斗鸡游戏1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王提醒幼儿遵守规则，注意安全自案网.;案网;;;;案网.;案.!(斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败坚持到最后的几名为斗鸡大王)3.表彰斗鸡大王五)集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。

三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的;;亮剑;;，成长为一名优秀的幼儿教师13）大班音乐活动游戏教案《卷炮仗》含反思活动目标：1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前，不落后的发出：;;嘭;;、;;啪;;声3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：课件，幼儿会基本舞步活动过程：一、导入师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等炮仗会发出什么声音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容1)听教师范唱，说出所唱歌曲内容2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律三、练习螺旋形走1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。

3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应嘭;;，;;啪;;!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原的位置四、学(复)习游戏中的基本舞步1)看教师边唱歌边做动作2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步五、玩音乐游戏集体，分组师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美活动延伸：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式表现炮仗的外形特点在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩尽管在;;卷;;的过程中教师会不停地发出语言提示：;;手拉好，一个跟着一个，卷紧一点但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作进行的在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力14）大班数学教案《认识先后》含反思活动目标：1、学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系2、培养幼儿比较和判断的能力3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣4、发展幼儿逻辑思维能力5、引发幼儿学习的兴趣活动准备：种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干活动过程：一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣1、师：小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师:去上幼儿园，到幼儿园里我们要先做什么，后做什么?幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么?幼：先洗手、后吃点心小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序今天我们学习认识先后二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解1、请个别幼儿示范操作师:植物的生长过程也是有先后顺序种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序3、分享交流，教师评价师：小朋友为故事图片排好了序列，看看你们是怎样排序的师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的?幼：我们是根据案网.老师教;案网.;我们的洗手方法排序的师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的?幼：我们是看从太阳到月亮排序师：这组的小朋友你们是怎样排序的幼：我们是先起床再穿衣服排序4、教师小结在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序三、结束部分小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些?妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的　教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。

活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验15）大班数学活动教案《容积守恒》含反思活动目标：1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见4、引发幼儿学习的兴趣5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备：1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干活动过程：一、游戏;;蜜蜂采蜜;;引入活动主题幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方;;采花蜜;;)二、幼儿操作探索活动1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票3)想一想用什么最好的方法比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)2、幼儿探索思考，感受容积的守恒(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?(文章出自.)为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的;;蜂蜜;;比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗?(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡活动延伸：请小蜜蜂们把采的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享　教学反思：在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式完成的，对幼儿说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念而且对于一个活动说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多16）大班数学教案《小银行》含反思设计背景现在大部分孩子，不会理财，乱花钱活动目标1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏4、培养幼儿比较和判断的能力5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣重点难点运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换活动准备个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动过程1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?它们分别是多少钱?你是怎么知道的?比这小的钱币还有什么?小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币不管你要多少钱都要由这几个数组合2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略教师提示：我们玩小银行游戏，你们做银行职员，老师取钱，试试看你们能否让顾客满意游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放[;]你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?(2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏教师提示：下面我们开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

游戏形式：幼儿分组，自主游戏教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度4、总结讲评1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试教学反思我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性17）大班数学教案《大家住哪里》含反思活动目标：1、知道坐标图中横坐标和纵坐标表示的不同含义，并根据坐标判断具体位置2、尝试根据门牌号码，对照房屋图示正确确定同伴家的位置。

3、学习用语言清楚、准确表达坐标图中的空间位置4、培养幼儿比较和判断的能力5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备：相片，大型房屋图，1-6数字卡两套活动过程：一、观察房屋图，运用数字表示具体房间1、观察房屋图，运用数字表示层数小朋友，这里有一栋房子它有几层高?让我们数数哪个是第一层?可以用数字几表示?(贴数字1)第二层在哪里?可以用数字几表示?(贴数字2)2、观察房屋图，运用数字表示房间号这栋楼房，每层有几间房子?我们看看第一层有几间房子?(数房间数)，第二、三层一样吗?让我们数数，每一层的第一间在哪里?(左边)可以用数字几表示?(贴数字)3、进一步明确房屋旁数字的含义房子旁有这么多数字这些数字表示什么?(层数)这些数字吗?(房间数)二、根据门牌号码，对照房屋图示正确确定同伴的家1、明确房间的主人，激发幼儿找房间的积极性小朋友，这栋楼房住的是我们班的小朋友，你想知道每间房间住的是谁吗?2、根据房号找主人，初步学习根据坐标判断具体位置你想知道哪间房间是谁的吗?用嘴说出，不能用手指哟!3、自由寻找，了解自己家在楼房的位置小朋友，你们想知道自己家在哪里吗?请你找找，找到后不要忘记，等一会我们要到你家做客呢。

集体介绍我家在哪里，猜一猜×层第×间是谁家三、操作练习1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分别住在楼房的哪一间呢?请你先看左图的住址，再把他们的头像贴在右边的楼房的对应位置，就知道大家的住址2、尝试独立完成练习后，交流结果回家记记你家、亲戚、朋友的门牌号码，回说一说看谁记得最多活动反思：我结合幼儿生活实际和知识经验设计数学活动因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，制订出本次活动的教学活动这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受我采用了游戏法吸引幼儿的兴趣让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验真正体现幼儿在活动的主体地位我适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解在攻破难关的过程中体验到成功的快乐此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班的孩子说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。

另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注。