九校联合高效课堂导学案秦兵马俑

九校结合高效课堂导学案课 题12*.《秦兵马俑》课 型新授课教学内容 课时第 ( 1 )课时 教学目标（含重难点）知识与技能：1．理解生字词语，积累四字词语2．准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文的思想内涵过程和方法：1．自主阅读课文，理解课文主要内容2．通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流，理解秦兵马俑的规模、类型和特点情感态度和价值观：感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感教学重点：理解课文内容,理解秦兵马俑的特点教学难点：学习作者所使用的表达方法课前准备1．学生收集兵马俑的相关资料2．老师制作好相关课件教学过程教师行为预设个性调整一、图片欣赏，激情导入（PPT2.3.4.5）1、谈话：同学们去过西安吗？今天就让我们随着作者的文字走进我国的又一处世界文化遗产，去领略一下被誉为世界第八大奇迹的秦兵马俑的风采吧2.出示兵马俑的图片，学生欣赏3、出示课题，全班齐读提示断句：秦／兵马俑4、出示目标PPT6）二、检查预习，疏通字词1、课前大家都认真预习了课文，现在老师想看看你们预习的效果怎样课件出示生字及多音字PPT7）课件出示四字词语PPT8）举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 战车千乘 目光炯炯2、指名读词语，再全班齐读。

强调多音字的读音3、指名读课文生生评价，以评促读评价： 自学认真 读音准确 声音响亮 朗读流利三、初读课文，整体感知出示导学提示一：（PPT10）1 .自主默读课文，想想课文是围绕哪 一段写的？2 .思考：课文是以什么结构来表达兵马俑的？ 课文能够分为几个局部？ 3.小组交流汇报，全班展示1）课文是围绕这个段写的 ①出示（PPT11）：兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明②这段话是课文的（ ），起（ ）的作用 （2）课文的结构以及分为三局部出示（PPT12）课文可分为三个局部： 总起：1自然段 —（举世无双、享誉世界）规模宏大 分述：2-8自然 类型众多 个性鲜明 总结 ：9自然段—— 绝无仅有 评价：回答准确 交流有序 积极展示 气氛热烈四、研读课文，领悟文本出示导学提示二：（PPT13）1、自读第2自然段，划出课文中哪些语句说明兵马俑的确规模宏大呢？2、默读（3-8自然段），划出描写兵马佣外貌、神态、动作的词句。

3、小组汇报交流，全班展示1）兵马俑规模宏大学习作者的说明方法出示（PPT14）① 这两句用列数字，作比较的方法写出了兵马俑的规模宏大②“兵马俑规模宏大”这个句是中心句出示（PPT15）①“鸟瞰”的意思②观察课本上的“鸟瞰图”看到这幅图你想说些什么？（多么威武，多么有气势）（2）兵马俑类型众多出示（PPT16.17.18.19）①汇报向我们介绍了哪几种兵马俑的类型？②做做游戏，我念每一种俑的特征，你来猜出猜出是哪种俑③分大组读四种类型的俑，师相机点评3）兵马俑个性鲜明出示（PPT20.21.22.）①每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品这句话是中心句②第二句话是个排比句，每个分句都用了“有的……好像……”先写出了兵马俑的神态，再写作者自己的想像③请充分发挥你的想象，接着用“有的……好像……”的句式，再写出几种兵马俑的神态吧出示（PPT23.24）评价： 表达清晰 思维活跃 语句精炼 用词准确（4）读读最后一段，思考几个问题1.这个段写了什么?2.与第一段是怎样呼应的？ 3.画出相互呼应的句子 五、总结深化，延伸拓展1. 出示（PPT25）读读世界友人对兵马俑的赞美2. 学写导游词。

当小导游，向外国朋友介绍秦兵马俑板书设计19* 秦兵马俑 规模宏大 类型众多 个性鲜明课后反思。