学生存在的问题

学生在学习几何中存在的问题：1) 定义、性质、定理虽然能记住，却在具体问题中不能灵活应用.对性质和判定容易混淆.(2) 常听到学生说,知道怎么做但不知道怎么写.应该先写什么后写什么，等觉得比较难3) 对几何语言理解不透.如角平分线性质4 ) 识图能力差，不知道从图形中寻找隐含的条件，如对顶角、公共边、公共角等尤其图形复杂了以后，这就是个不小的困难5) 学生的想像能力,动手操作的能力较差.(6) 对文字叙述的命题,分不清那是题设,那是结论.从而不能正确的画出图形,写出条件和求证.(7)学生的探究意识不够强.(8) 所有的困难中,辅助线的添加问题是学生感到最困难的,最棘手的.教师存在的问题：第一，没有很好地引导学生人门一开始就过分强调严密、抽象、困难，把学生吓退在几何的门外没有很好地做到“师傅领进门” 第二，不善于联系实际，漠视周围丰富的几何素材，从书本到书本，枯燥无味使得学生对于几何始终亲不起来，爱不起来 第三，还有部分教师自己就没有从根本上把相关的知识搞懂，一知半解，以其昏昏，怎能使人昭昭，例如在教学中一味强调严密、严格，殊不知所谓严格是有前提的，是在一定范围内而言的在中学几何的教学公理系统里，不少地方就不可能做到真正的严格，有的不得不借助直观。

这一事实，部分教师自己就没有搞清楚 第五，教师缺乏新的教学理念，没有创新意识，方法陈旧，教得太死，扼制了学生的思维发展寻求回复！。